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教育实践活动要有“具体”意识

时间：2014-09-11 浏览量： 作者：倪洋军

    第二批党的群众路线教育实践活动，要求始终突出问题导向，着力解决“四风”方面的突出问题、关系群众切身利益以及联系服务群众“最后一公里”问题。而排查问题、分析问题、解决问题，特别是到了整改落实、建章立制的关键环节，不能搭建“空中楼阁”，必须坚持“具体”意识，必须“见人见事见思想见举措”，绝不能笼而统之、大而化之。

　　从具体事情抓起。教育实践活动的组织开展、“四风”问题的表现形式，离不开具体事情。开展教育实践活动，不能浮在面上，不抓具体事情，使活动流于形式、沦为过场。必须静下心来、沉下身子，从具体事情抓起，抓好具体事情，对每一个环节、每一项工作、每一份材料，都从严从实，不糊弄不应差。排查“四风”问题时，必须坚持从具体事情中来，到具体事情中去，使问题更具体，更有针对性。整改落实，建章立制，尤其需要坚持从具体事情抓起，每一项整改措施、制度体系建设等，都必须紧密结合本地、本部门、本单位的实际情况，抓好具体事情的分解落实、责任认领，绝不能满足于纸面上，而忽视具体事情的抓实抓细抓长。

　　从具体问题改起。具体问题具体分析，是认识世界、改造世界的认识论和方法论。开展教育实践活动，特别是整改落实、建章立制环节，绝不能“眉毛胡子一把抓”，必须坚持做到整改方向明确，整改措施实在，从具体问题改起，并且要具体问题具体分析、具体问题具体整改，不能以工作问题代替作风问题，不能以班子问题代替个人问题，不能以共性问题代替个性问题，不能以表象问题代替深层次问题。问题整改要循序渐进、有条不紊，力求做一件成一件，改一个少一个，切忌只是宏观地、象征性地出台几份文件、制定几项措施就敷衍了事、草草收兵。要不放过每一个具体问题，特别是对于关系群众切身利益、联系服务群众“最后一公里”问题，要发扬“钉钉子”的精神，一着不让抓整改、敬终如始抓落实，直到群众满意为止，将问题整改到群众的心坎上。

　　从具体人头治起。教育实践活动，“整风”固然不是“整人”，但决不代表对于党员干部身上存在的问题，就可以漠视，相反应该坚决整治、彻底整改。“四风”问题，不是空穴来风，都体现在具体的人、具体的事、具体的思想上。因此，整治“四风”问题不能脱离具体人头，是谁身上存在的问题，就从谁身上治起，既不能“法不责众”，也不能“张冠李戴”。对有“四风”问题的干部要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，妥善处置、慎重处理，既不无限制“上纲上线”，也不无底线“包庇纵容”。要突出“一把手”抓，抓好“一把手”，强化示范引领，切实把自己摆进去，将责任扛起来，不当“甩手掌柜”，不做“好好先生”。要畅通党员出口，坚决处置不合格党员，纯洁党员队伍。要严肃责任追究，对党员干部特别是领导干部身上存在的慢作为、不作为、乱作为等，要发现一起，查处一起，整治一起，决不姑息。

　　具体的，才是实在的。开展教育实践活动，具备了“具体”意识，坚持从具体事情抓起，从具体问题改起，从具体人头治起，也就抓住了问题的本质、实质，有利于增强活动的针对性，取得让人民群众满意的实实在在的效果，也就不会沦为一句空话，从而确保活动不虚不空不偏、不走过场。

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