导语：为激发我校新闻宣发部门对新闻表达的思考，我校融媒体中心开展了第四期融媒讲坛。本次融媒讲坛特邀杭州电子科技大学党委宣传部副部长，教育部网络教育名师程振伟，为我们分享他独创的新型表达模型——“叙事表达系统”。我校融媒体中心校报学生记者团、100工作室积极组织相关同学参加培训讲坛。此次培训为提升学生记者、通讯员的文字表达能力与新媒体表现力提供了有效帮助，为进一步做好学校的新闻宣传工作奠定坚实基础。
新闻的核心在于内容，在当前时代背景下，程振伟老师认识到高校新闻表达应与时俱进，创新出更符合当代读者需求的叙事表达方法，方能收获良好的宣传效果。于是，他从实践中摸索提炼出了“叙事表达系统”新模式，帮助宣传者领悟“讲清楚，讲明白，讲得让人感兴趣，讲得激发人动力”四大要诀。
PART.01
“讲清楚，讲明白”
以知解意，创新架构
“讲清楚”是程老师所提出的“叙事表达系统”的核心，这也是做新闻报道的必要之处。在表达时，传播者的重心不在于时间、篇幅的长短，而在于揭露事物的内容、重点。“讲明白”则更体现在表达效率与认知类型两方面。于表达效率上，要求精准简洁，快速传递要义；在认知类型方面，需契合受众，依其思维知识架构而述。新闻传达也应当建立在公众的认知基础上。以公众熟知事物为引，渗透新兴事物，化繁为简，直抵核心。例如，在提到菲尔兹奖时，公众可能会一头雾水，但若将其比作数学届的诺贝尔奖来表达时，便有利于读者初步了解菲尔兹奖的价值与意义，对其予以更多关注与探究。
那在制作新闻宣传视频时怎样才能到达“讲清楚”、“讲明白”的效果呢？程老师从专业角度给出了自己的建议。他提及，可以运用远近镜头相结合的方式，以远景展示宏大的场面，勾勒环境的整体轮廓；以近景聚焦于细微之处，凸显主体的特征，细腻地刻画人物的情绪。这能够从全方位、多角度地展现拍摄主题，提升观者视觉冲击力与视频的感染力。比如在制作“杭州电子科技大学在疫情间为学生提供爱心汤”的短视频时，程老师就采用将远、近镜头巧妙结合的方法，通过远镜头来表达大环境——学校食堂，通过近镜头表达视频主角——爱心汤，细致入微地呈现事件的具体细节与人物的内心情感，使受众深切体会到该新闻背后所蕴含的价值与温度，进而深刻理解新闻所传递的信息与意义。
PART.02
“讲得让人感兴趣”聚焦奇点，妙叙引人
“讲得让人感兴趣”是传播者“讲明白”的前提。在谈及“讲得让人感兴趣”时，程教授如是说：“现代社会，符合人们兴趣的选择不计其数，在这样的情况下，抓住人们眼球就显得尤为重要。” 其中，“兴趣”是抓住新闻受众的关键。而只有深入剖析新闻性质，在探索中平衡好广度与深度，才能精准把握新闻受众的兴趣点。
同时，在叙事方式的运用上，点式叙事法不失为一种明智之举，可资借鉴运用。点式叙事与传统意义上按照事件发展的先后顺序依次描述的直线式叙事方式不同，它通过聚焦动人的细节点，用细腻入微的描写、明快紧凑的节奏以及巧妙的情感烘托，将情感逐步推至高潮，更能吸引观众的目光和兴趣。
在本次讲坛中，程振伟老师也表示未来将会以“仪式感”继续丰富“叙事表达系统”，推出“叙事表达系统”的新版本。而选择以“仪式感”来丰富这一模式，是源于程老师认为“仪式感”是逻辑的高级阶段，它可以通过可量化、重复化、文学道具化、程序化、高级感等方式来实现，互联网上的爆款新闻基本都有“仪式感”。在此，程老师以每一位有着崇高追求、奉献精神的人为例。在他看来，此类人所具备的这些优良品德，能够在岁月的沉淀与自我的升华中逐渐演化为一种独特的高级感。而这种高级感，也正是“仪式感”的生动体现。
程振伟老师的“叙事表达系统”带给了我们关于新闻表达的一个新视野。无论是“讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣”的核心要点，还是点式叙事等创新手法，都将帮助新闻宣传者创作出更具吸引力与感染力的新闻作品。我校新闻宣传者们也将更好地传播校园之声，展现师大风采！
