如何在大中小学思政一体化活动中，向小学生解释“电流”？杭州电子科技大学学生吴园园曾为此犯难。直到她使用了一款会“讲故事”的AI工具，将抽象概念变得生动易懂：“电线就像滑梯，电子像小朋友从高处滑下来——滑得越多，灯就越亮，孩子们听后眼睛一亮，瞬间理解了。”
这并非普通AI，而是杭电自主研发的思政亲和力表达系统——国内首个以“四讲”理论为核心的叙事大模型。“四讲”即：讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力。该大模型由杭电宣传部程振伟老师与校友洪瑞贤团队联合研发，致力“让知识不枯燥，让思想真正入脑入心”。
2024年末，一次对话催生了这一创新。从事人工智能行业的洪瑞贤发现程振伟老师提出并广泛践行的“四讲”方法论具备模块化潜力，应该加入人工智能元素，让AI学会“讲人话”。在研发初期，开发人员难以把“讲明白”这类感性要求转化为代码，导致首版输出生硬难懂。团队迅速调整策略，放弃硬性规则，转而用“四讲”框架结合大量优秀叙事案例训练模型。通过深度学习，AI逐步掌握叙事节奏与表达逻辑，能根据受众特点灵活调整语言风格和叙事表达方式。
团队接着另辟蹊径推出了“专栏模式”。用户可上传教案、讲义、案例等资料，构建专属知识库。提问时，AI可调用该库内容，并按“四讲”逻辑重组语言，提高表达针对性和亲和力。这样使用AI专栏的教师都能拥有一个懂自己风格的“数字分身”，既传承教学智慧，又提升效率。
诸暨浬浦中学副校长王惠丰率先试用 “学业大管家”专栏。AI回答风格与他本人几乎一致， “相当于自己有了好多个分身。”
在杭电《思政亲和力表达系统视角下的沟通与写作》选修课上，学生们成为首批叙事大模型体验者。吴园园选修了这门课，在校外活动中，她借助该系统，把芯片原理变成儿童故事，顺利完成科普教学。“看到孩子眼神发亮，我知道他们真的懂了。”
这种“人机协同”的叙事新模式正重塑教育场景。目前该系统已应用于思政课设计、科研成果转化与大众传播。教师输入难点，AI生成故事化教案；技术文档被转化为通俗文章，传播效果显著提升。为了保障安全，所有文件还单向加密分解，杜绝泄露风险；多重内容拦截机制确保输出符合主流价值观，实现知识传递与价值引领并重。
据了解，该项目已入选2025年教育部大中小学思想政治教育一体化建设典型案例，并牵头组建了覆盖十余所学校的“大中小思政叙事共同体”。未来，团队将推出更多场景化模板与任务引导功能，降低使用门槛，推动叙事智能体走向普及。
（光明日报全媒体记者 陆健 通讯员 楼威 刘妃）
