3月10日，竹溪县思源学校。来自汉江师范学院体育学院体育教育专业实习生唐森原，正在为学生做体操动作示范。唐森原是汉江师范学院体育学院与竹溪县教育局共同开展的“体育协同行动计划”首批实习生。经过两周的熟悉环境、准备课程和精准指导，他已经可以在基地校老师的指导下给学生授课。（湖北日报）
春光明媚，师生蓬勃。唐森原的故事是汉江师范学院体育学院与竹溪县教育局共同开展的“体育协同行动计划”的生动注解。这个计划，让体育学院的学生有了一线实践，蝶变升华的舞台；让乡村体育振兴有了综合资源，走向更远。
全面推进乡村振兴，贵在具体行动。乡村教育振兴是乡村振兴的重要支撑，体育振兴是重头戏。汉江师范学院体育学院计划用3-5年时间全面提升竹溪县农村中小学体育教育和运动竞赛水平，探索建立全方位协同培养机制、体育教学协同研究机制、体育活动协同开展机制、体育场馆协同运作机制、“一校一品”协同打造机制、学生体质协同监测机制及高校支持中小学体育协同发展机制，构建适应地方需求的体育人才培养体系，助力乡村体育振兴。这个“体育协同行动计划”内容全程、全面，利于高校体育教育的扎根农村，把体育师范教育的论文写在乡村，提高高校的实力；利于农村体育教育全面提升，百花齐放，精彩纷呈，为乡村教育振兴做出贡献。
全面推进乡村振兴，关键是“全面”挥毫乡村振兴的壮美画卷，这个“全面”需要我们每个部门，每个行业，更多的人发挥自身的优势和特长，牵手农村，深入农村，为农村送去滋养，助力农村相关的领域和行业茁壮成长。汉江师范学院建立七大协同机制 助力乡村体育振兴是一个可贵实践，这样的实践可以被借鉴推广，师范院校可以在更多领域借鉴推广，其他部门领域能够借鉴推广，让更多的部门更多的行业积极参与到“拼图”乡村振兴中来，共同支撑起“全面”推进乡村振兴的宏伟事业。
地方师范院校为乡村振兴做贡献，汉江师范学院做了很好探索。我们期盼有更多的“协同机制”建立起来，让全面推进乡村振兴在“协同”中昂首阔步，奔赴远方。“我觉得竹溪县教育局很重视体育教学，实习学校的领导和老师给了我们很多帮助和指导，条件真的很好！我在这里确实能够把大学所学运用到教学实践中去，实习很充实、很开心！感谢老师们的辛勤付出！”在水坪镇中心学校的实习生俞前程说。一个好的行动打造一个好的平台，一个好的平台上能够走来茁壮成长的人才，能够站起全面推进乡村振兴的生动图景。（殷建光）
