“与党史上前两个《决议》相比，党的十九届六中全会做出的《决议》更加突出马克思主义的人民立场，更加突显人民群众创造历史的主体地位，更加强调坚持以人民为中心的发展，更加重视加强党同人民群众的血肉联系，而不是过去的以党的自身活动为中心！”日前，全国高校“马克思主义基本原理”教学创新中心负责人、华中师范大学党委书记赵凌云教授在“同课异构·协同共研”思政课集体备课会上，畅谈如何以《决议》精神引领“马克思主义基本原理”课程教学创新，好评如潮。
领导带头讲思政课，是高校落实立德树人根本任务的重要一环。这门课不仅要带头讲，还必须得讲好，必须让学生真心喜爱、终生受益，必须为广大思政课教师做出表率。华中师范大学在这个方面备受推崇并非偶然。多年以来，该校领导多次上台为学子们导读马列经典，用思想的魅力赢得了青年学生。这次备课会又充分运用马克思主义的立场观点方法讲解如何把《决议》精神融入《马克思主义基本原理》课堂教学，主讲人一开口就指出《决议》突显人民伟力，是对《原理》课内容的丰富和拓展，说明他不但吃透了《决议》精神，更是对《原理》课结构、内容了如指掌。大家听了觉得自己也应该向他看齐，争做真懂马克思，真懂马克思主义基本原理，真懂思政课教学，真正是思政课教育教学的内行人。
《马克思主义基本原理》在五门核心思政课程中理论性特别强，讲好这门课不能泛泛而谈，必须关照现实。“为何融入？如何融入？怎么融入？”在主讲人的讲解中，《决议》教材有机衔接、环环相扣，问题导向精准切入、循循善诱，立德树人高端站位、谆谆教导，马克思主义科学方法运用自如、娓娓道来，列举党的百年奋斗成就、翔实的数据创造性地回应了青年学生关于“马克思主义为何能在中国开花结果”“人民群众创造历史”“资本主义必然灭亡社会主义必然胜利”“中国式现代化道路与21世纪马克思主义”等重点难点热点和痛点问题，对中国梦、百年未有之大变局、五位一体、四个全面等时代课题的回答充满了创造性、前瞻性、示范性、导向性和启发性，达到了“理论观照现实，现实丰富理论”的艺术性境界。
立德树人重点在于筑牢青年学生的理想信念。如何把科学的世界观、人生观、价值观装进学生的头脑，这是中央对思政课教育教学提出的时代要求。据报道，为了提高“抬头率”，有的老师将更多精力用于课件设计只在技巧上下功夫，有的老师不能及时回应学生的困惑，有的老师选择案例生搬硬套，在课堂上段子频现，反而消解了思想的传导……热闹的场面背后是跑偏的导向，从根本上折射了有些思政课教师马克思主义理论功底并不扎实，理论联系实际的能力不强，重视“抬头率”忽视“点头率”倾向明显，效果自然差强人意。华中师范大学发起的“同课异构·协同共研”思政课集体备课会，全国高校“马克思主义基本原理”教学创新中心的启动，直面新时代重大理论和实践问题，为理论对接现实提高思政课“点头率”开了个好头。（一粟）
