8月24日，“同课异构，协同共研”思政课教学创新联盟集体备课会在华中农业大学举行。来自北京大学、西安电子科技大学等近百所高校的1800余名思政课教师会聚于“云端”，围绕思政课实践教学进行了研讨。
思政课教学如何吸引学生？“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。华中师范大学牵头打造思政教学共同体，持续举办“同课异构，协同共研”思政课集体备课会，通过精彩教学展示、自由讨论发言、专家现场点评、疑难问题共研，真正做到了资源共享、优势互补，对提升思政课的思想性、理论性和亲和力，增强针对性，具有很强的指导作用。自2019年以来，已举办20多期，吸引31000多人次参与，受到全国一线思政课教师的普遍欢迎，产生了良好的社会反响。
跨校跨地区集体备课是一项重要教学创新。思政课教学存在课堂教学吸引力差，认同度低，实践教学环节普遍薄弱、理念陈旧、手段单一、缺乏创新等问题。如何打破这些困扰，关键还是要从实践中寻找突破口、创新点。参加线上备课的思政课教师，有来自本科院校的，也有来自高职高专和中学的，还有一些高校组织思政课教师集体参与。不同院校的思政课教师同备一堂课，不仅互相借鉴教学亮点，还可以对教学中的困惑，提出来一起研讨解决。集体备课、深入交流，对号准学生思想之脉，把握问题导向，强化教学针对性，具有信息集成和相互启发借鉴的明显优势。
“烹饪”好思政大餐，需要集体的力量和智慧。通过“云”交流，来自不同高校的思政课教师，分享创新理念、经验做法，是大家相互取长补短的有效方式。在集体备课会上，不同高校的思政教师，可以展示思政课实践教学设计、改革创新中的“亮点”，让与会老师共享成功经验，吸收到各自的教学工作中，思政理论本身的亲和力得到充分挖掘，使思政课更有味道，更有营养。思政课能够给学生更多的获得感，自然就增强了亲和力，最终达到真学、真懂、真信、真用的效果。
“凡有师者处，皆为育人台”。由于疫情影响，“同课异构，协同共研”集体备课会由线下迁到“云”上，但出乎意料地吸引了更多的思政课教师的自发参与，这得益于网络技术的优势，也反映出思政课教师强烈的使命和担当精神，说明“同课异构，协同共研”集体备课模式满足了一线教师教学的需要，本身就是思政教学一个实践创新。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。这种备课模式，深具杠杆撬动之力，对推动思政课教师队伍更平衡更充分发展、提升思政课教师队伍整体实力，其作用不容小觑，深具一子落而全盘活的功效。同时，备课方式的创新，必然会提升思政课教学质量，结出更丰硕的思政教学之果。（金羊网 文/张全林）
【地评线】河声：思政课协同共研深具杠杆撬动之力
