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今年8月份，郧阳师专校领导亲自带队，组织思政课教师利用暑期深入十堰市汉江经济带、竹房城镇带以外的山区农村走乡串户、开展调研。共走访了13个乡镇，21个村庄，行程数千公里，拍摄了上万张照片，提交了30份本地区“三农”问题调研报告。他们结合鄂西北山区农村现状提出了一系列富有针对性、创建性的意见和建议，并提交十堰市政府部门。（湖北教育新闻网2012年10月8日）
服务社会是高等院校的重要职能，如何发挥自身比较优势，为党分忧、为民解难，为经济社会做出应有的贡献，是地方高校义不容辞的责任和光荣使命。地处鄂西北山区的郧阳师范高等专科学校，在着力加强内涵建设，全力推进教育转型，克服困难、创造条件提升办学层次的同时，始终没有忘却自己的社会责任。该校除了出色完成市里面安排的结对支援抗洪救灾、帮建文明新村，派专人下村驻点，积极参与三万活动等任务之外，开动脑筋、主动作为，精心组织了这次思政课教师暑期“三农”问题调研，拉开了该校为服务“三农”、补齐经济社会发展短板做贡献的大幕，是地方高校社会责任感和历史使命感的鲜明体现。
十堰所辖的两郧、双竹、房县和丹江口均系国家级贫困县市。为统筹城乡发展、落实科学发展观，国务院作出了加快包括鄂西北山区农村在内的“秦巴山区连片扶贫开发”的战略部署。郧阳师专与当地政府合拍共振，有意识地组织生物专业专家团队与郧县、房县、丹江口、张湾区等地开展食用菌技术研发和产业项目合作，组织教育专业师生开展农村学前教育现状调研，组织旅游专业教师为武当山庙会、郧西七夕节、竹山女娲节、房陵诗祖故里、伍家沟民间故事村、吕家河民歌村等文化景点进行推介、包装、支招献策，开办涉外旅游等专业培训、培养高水平的导游员，均体现了一所地方院校依靠地方、融入地方、服务地方的责任和担当。组织思政课教师深入十堰市汉江经济带、竹房城镇带以外的山区农村走乡串户、开展暑期“三农”问题专题调研，标志着郧阳师专服务地方经济社会发展的举措由零散走向系统，状态由被动转向主动，思路由自发变成自觉。
经过深入的田野考察和大量的实地调研，老师们更加直观地了解到当地农业、农村、农民状况，对十堰农村所蕴含的物质、精神宝藏有了进一步的认知。比如柑橘、茶叶、香菇、木耳等土特产品，黄姜、魔芋、灵芝等药用农作物，绿松石、米黄玉等地方矿藏，最美乡村教师、十星级文明农户等精神文化资源，当地的大山大水大人文，无不彰显着十堰山区乡村的独特魅力和美好的未来发展前景。这些让师专人感到自己大有可为。同时，诸如农村基础设施建设依然落后，农村经济基础薄弱，农村学前教育落后、中小学师资流失严重；农业科技服务滞后，农业产业化、市场化程度偏低；农民增收困难，农民文化素质提高缓慢、维权意识不强，移民再就业培训，以及留守儿童、空巢老人矛盾比较突出等问题，也给师专的专业设置、人才培养改革提出了全新的历史课题。郧阳师专在不断融入十堰的过程中逐渐找到了努力的方向。
当前，“抢抓机遇、错位发展，主动作为、自觉担当”已经成为郧阳师专发展的主基调，他们扎根地方,着眼未来，服务当下，紧紧抓住了十堰“三农”短板和国家扶贫机遇，恰恰体现了地方高校统筹自身发展与地方发展、破解生存危机与发展难题的高超智慧和难能可贵的坚定意志。作为承载文化传承、教书育人和服务社会重任的,拥有知识分子精英群体的高等院校，一旦自觉与地方社会结合，必将能让人民群众衣食无忧的同时，更能感受到生命的价值与尊严。
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