高山仰止，景行行止。全国教书育人楷模汪金权老师的先进事迹感动了他的学生，感动了教育界，也感动了中国。汪老师这种扎根山区、长期坚守的笃信与执着，源于为人师者始终明确地晓得哪里最需要他，晓得谁最需要帮助，晓得自己该干什么。
因为晓得哪里最需要他，汪老师坚持人往“低”处走。1987年华师毕业后，汪金权被分配到了蜚声中外的黄冈中学，仅仅工作一年后，出于对家乡教育的忧虑，他毅然放弃了在黄冈中学的工作机会，主动申请调到大别山深处的蕲春四中，坚守至今已经有23个年头了。当今社会，有着许许多多长年留守农村地区、贫困地区和边远山区的教师，即便舍不得离弃那里的孩子，出于生计考虑，其中也有不少人从山村进了县城，从农村进了城市，从中学进了大专；今天高校毕业生的择业观，则是宁可蜗居城市，不愿回到农村……这些都是人之常理，符合“人往高处走、水往低处流”的规律。可是，汪金权的举止却反其道而行之，主动从一个优势岗位到了一个倍加艰苦的岗位，无论风云变换、艰难困苦，一干就是20多年，这种放弃与坚守的人生哲学，就是“师者境界”中自觉的清醒和清醒的自觉。
因为晓得谁最需要帮助，汪老师坚持“穷也兼济天下，未尝独善其身”的舍己为人精神。在长达23年的教学生涯中，汪金权的工资从最初只有几十元，到而今也只有2000多元，但是，他却从中挤出十万多元资助了200多名贫困学生完成学业。居住了20多年的土坯房，70岁的老母亲、刚跨入大学校门的大儿子、患严重智障的小儿子、患精神分裂症的妻子，组成了汪金权现在的家，家里没有一件电器、没有一把像样的家具，他却说：“我只睡得下六尺长的床，每个月300元的生活费足够!”。佛陀“割肉喂鹰”只是劝人向善的故事，地藏“普渡众生”也只是传说，汪金权老师这种“燃烧自己、照亮别人”的红烛精神给了我们生动的示范，还有立志扎根贵州偏远山区基础教育的徐本禹，以及刚刚牺牲在深山支教路上的大学生赵小亭，都预示着红烛精神的薪尽火传，预示着将会有千千万万个“汪金权”在全国各地出现。
因为晓得自己该干什么，汪老师勤恳教学、言传身教，精益求精、甘为人梯。家境虽然贫苦，可汪老师的教学理念丝毫不落伍。深山从教20多年来，汪老师用自己的行动去感召学生，感染学生，指导学生发表作品百余篇。他从不求人人上名牌大学，但要求个个先做合格公民；提倡学生轻松学习，从不布置课外作业，每天只练一页字；教学目标是教学生四会——会读书，会写字，会说话，会作文。汪老师自豪地说，20多年来，自己亲手培养1000多名孩子考上了大学，他们中的很多人出身贫穷，如今分布在全国各地，事业有成，“这是我人生最宝贵的财富”。对待同事，汪老师遇到“好事”总会推让再三，经常把评优评模的机会让给别人。淡泊名利、甘为人梯，长期坚守、不求回报，这就是师者对自身岗位职业精神、职业道德的笃信不移，如果我们所有的教师、准教师们人人都学汪金权，党和人民的教育事业就没有理由不兴旺发达。
