江苏天马少儿艺校两个小朋友互相抓了对方一下，幼儿园大班的陈老师当着全班小朋友的面，打了一个小朋友十多分钟。在警方和校方近一周内无任何回应的情况下，打人视频于7日上午发到网上，仅仅过了8个小时，该帖点击已近两万五千次。（红网长沙9月8日讯）
幼儿园负责人称“打人老师已停职反省”。据了解，打人老师均没有取得教师资格证；徐州市教育局称“幼儿园师德建设有问题”；湖南周荣律师则认为，幼儿园的老师应当持证上岗，学校在管理用人方面存在明显的纰漏。事实上，在幼儿园发生类似的事件肇事者因此“停职反省”已经不是第一次了。去年6月份发生在河南遂平县新世纪双语幼儿园老师虐童事件同样是由于幼师素质问题引起的。
“到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育”，这是“教育规划纲要”关于学前教育未来10年发展的首要目标。2009年，全国学前3年毛入园率只有50.9%，学前1年毛入园率也只有74%，全国尚未有一所师范院校开办专门培养0至3岁婴幼儿教育师资的专业。学前教育成为了我国教育发展的“短板”，其中幼师师资匮乏又是学前教育的“短板”。据21世纪教育研究院的调查，目前我国尚无幼儿园教师编制和资格标准，尚有27%以上的在职幼儿教师没有接受过专业培养，幼儿园教师的再教育也很少被纳入政府的教师培训计划，农村和民办幼儿园教师普遍缺少接受继续教育的机会。同时，幼儿教师的培养渠道已经由过去的中等职业院校转变为高等师范院校和大专，但教师培养的数量、规模仍然不能满足实际需求。
学前教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要，是一个人接受教育的根基。当有的师德素质明显不够的“老师们”无证上岗的时候，他们的言行举止往往会对孩子们造成负面影响，课堂上出现“老师施暴、孩子围观”的悲剧也就不足为怪了，发生在临近县市的悲剧是能在媒体上看到的，但或许类似的悲剧正在一些农村地区、偏远地区一幕幕重复上演，这些却往往是人们所不能够看到的，我们的孩子们幼小的心灵究竟是在经历着怎样的伤害。回想“雷梦佳”事件，惋惜、愤慨之余让人们对其脆弱的心灵心有余悸，也不难看出之前她又经历了怎样不完善的学前教育。
重视学前教育，关乎孩子的未来，更关乎一个民族的未来。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”梁启超先生在110年前就已经对国家的前途命运下了断言，这又何尝不是对我国学前教育重要意义的前瞻性思考呢？发展学前教育，加强幼师师资培养，已经到了一个国家、一个民族所不得不重视的时候，也已经到了教育主管部门、师范院校，以及教育工作者、受教育者思想不得不转变的时候了。国家应当增加幼师培养的投入、明确幼师的身份，保障幼师的待遇、提高幼师整体素质，以此来推进学生、学校乃至整个社会对“幼师”的尊重与关爱。
