全国优秀教师代表座谈会9月9日在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。当前，中国已经开启全面建设社会主义现代化国家新征程，作为一名教育工作者，弘扬教育家精神，正当其时。

许慎《说文解字》说：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”这与新时期“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题是一脉相承的，都在生动表达着教育是一个要充分彰显“教育者使命”的过程。正如德国哲学家雅斯贝尔斯在其著作《什么是教育》中说的那样：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育家精神就是在完成这种教育人的使命过程中凝练成的。

教育家精神是饱含仁气的精神。《论语·雍也》说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”这是孔子回答弟子子贡什么叫“仁”的对话。一个仁爱的人，博施济众，乐善助人，但前提是自身能行，自己要先有实力。一个教育家，就是首先具有了仁人之心，仁厚之气，有了这样为人的本色，然后才有为师的资本和育人助人的能力。著名教育家于漪胸怀“仁”气，一丝不苟于工作的点点滴滴，每天晚上9点前工作，9点后学习，持之以恒把中学语文教师应该有的语法、修辞、逻辑和文、史、哲知识，以及中外名家名著，了然于胸。她独立钻研教材和教学参考书，力求自己先懂，再教学生，决不以其昏昏，使人昭昭。她每天到校的路上，都要把上课的内容在脑海中过一遍，将自己的每一节课当成一件件艺术品来打造，吸引学生。就是布满全身的仁气，使得于老师1977年的《海燕》电视直播教学，家喻户晓。

大力弘扬教育家精神，就要修得一身能为师范的仁气。对自己高标准，严要求，“学高为师，身正为范”，做学生人生成长的引路人；积极投身教育教学改革，更新教育教学理念，以工匠精神，提升教学水平，征服学生渴求知识的心灵；能立高看远，主动探求教学新知识新领域，以广博的学识，培育视野开阔的现代人；能紧跟国际教育的前沿学术动态，让最先进的教育思想，武装头脑，智慧课堂，活泼高效地培养不是书呆子的创新能人。弘扬教育家精神，就要胸怀先“修己”然后“立人”之仁气，做学生认可、喜爱的好老师，敢当教育发展的弄潮儿排头兵。

教育家精神是充满灵气的精神。灵气是一种智慧圆融的和谐之气，既厚重又深远。晋代傅玄《鸿雁生塞北行》：“退哀此秋兰，草根绝，隋化扬。灵气一何忧（优）美，万里驰芬芳。” 《管子·内业》：“灵气在心，一来一逝，其细无内，其大无外。”灵气能芬芳世界，无内无外、无私无利地造福世界。教育家具有了这种“大我”的芬芳灵气，才能以无私之深情，灵动之智慧，启人心智，感化学子，成人成才。“人民教育家”高铭暄，秉持灵气之风尚，宽厚包容与学生之间的不同观点。高先生坦言“如果说的有道理，我还是尊重人家自由的学术观点，只要言之有理、持之有据。我是这么讲，学术归学术，关系归关系，有不同意见是好事，真理越辩越明”。就是由于高先生的博爱灵气，让学生更加敬爱老师，视之为人生难得的良师益友。高先生常引韩愈《师说》之言对学生说：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”在学生向他递交论文时，他总是先亲手端上一杯清香绿茶，再谈论文。学生在不经意间闲谈自己的生日，高先生便会悄悄记下，学生生日来临，就会收到高先生发来的温馨祝福。高先生对学生关怀备至、无微不至的灵气，深深感染鼓舞着学生，学生也会以师为范，终身受益。

大力弘扬教育家精神，就要修得一身让学生心动的灵气，用心与心的互动，对症下药，解学生心结，知学生诉求，化学生心急。因势利导，教育感化学生，为他们撑腰鼓劲。只有以这样机智而又真挚的灵气，做学生的良师益友，才会从根本上实现“让每一个学生在学校都能得到自己的发展”的教育目标。 这是一种发自真心正心的和善包容之气，对于正在成长的青涩学子们，尤为珍贵。弘扬教育家精神，就要先修好这种以心换心、推心置腹、爱生如子的灵气，才能有效营造师道尊严、其乐融融的良好教育生态。

大力弘扬教育家精神的仁气和灵气，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，成为终身学习的践行者；勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，用大爱书写教育人生；树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，弘扬全人类共同价值，才能成为涵养启智润心、因材施教的“大先生”。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：石平林（汉江师范学院）