作为汉江师范学院思想政治教育专业一名学子，我向往成为一名高中思政课教师。作为汉师马院学子，几乎没有不知道“红笔”的，我与红笔结缘是在2021年底，当时“红笔”推出迎冬奥系列网评，我创作了《让冬奥成为展示中国魅力的舞台》一文，最终不仅在“红笔网”刊发，“青春湖北”微信公众号、汉江师范学院校报等也同步刊发，这给了我很大的激励。
虽说经历了几次见习与辅导教学，通过了高中政治教师资格证的考试，也参加了许多教师技能大赛，获得了许多奖项，但我深知离高中思政课教师的目标还有距离。目前，尽管我在教学层面上经验不足，但特别喜欢思考。在互联网快速发展的当下，高中思政课该如何开展，这是高中思政教师必答题。具体实践中，我发现可以基于互联网这个载体，拓展思想政治教育的有效途径，不断创新教学模式，以高度的责任感和敬业精神对待教学。于是，在见习及暑期辅导班期间，我秉持着这一理念，并贯彻落实到教学中。当我执笔批改学生们的作业时，恍然大悟，手中的红笔不仅仅是批改作业的工具，更是一种责任。
在思想政治教育中，红色主题教学是传承革命精神、弘扬爱国主义情怀的重要途径。多媒体资源的运用可以极大地丰富教学内容，使教学更加生动、形象和富有感染力。“红笔网”目前不仅有网、还有微信公众号以及视频号等平台，同时联动东湖评论、教育网站等资源，可以开辟专门的红色教育资源专区，与高中思想政治教育的教学进度相匹配。互联网的信息是海量的，但对于高中思政课老师而言，时间和精力的有限的，作为师范院校，不少校友已经是名师和教学岗位上的骨干，他们的经验和存档的资料都可以在红笔网共享，这样也拓宽了红笔网的影响力。
此外，针对高中生，“红笔网”可以推选符合高中生阅读的作品。可以开展基于红色网站的选读活动，教师可以根据教学大纲和学生的兴趣，确定一系列与红色教育相关的主题，如革命历史、英雄人物、红色文化等。老师可以根据学生的学习进度和课程安排，制定合理的选读计划，明确每个阶段的阅读任务和目标。同时可以利用线上学习平台或社交媒体群组，发布选读任务，引导学生进行线上阅读。当然，也可以定期组织线下阅读分享会，让学生分享阅读心得。可以依托红笔的专家资源库，请他们直接参与点评，并保持在线激励。通过这样的选读活动，学生不仅能够接触到丰富的红色教育资源，还能培养自主学习能力。
红笔网是优秀作者的孵化基地，给了初学者很大的鼓舞，尤其是红笔网的老师特别耐心和细致。那么高中思政课教师可以在授课完后积极选择贴近学生理解且具有启发性的写作选题，激发学生的写作兴趣。同时，提供优秀文章范例，让学生了解好文章的结构和表达方式，从中学习借鉴。教师指导学生将写作过程分为构思、初稿、修改等步骤，逐步指导学生完成。鼓励学生在写作过程中提问和交流，及时给予反馈和建议并组织同学间的互评，让学生在交流中学习和进步，符合要求的作品，红笔网开辟专区，予以刊发，这对于高中同学而言是非常好的激励措施。
在这个信息化时代，“红笔网”十年坚守，体现了汉师人的气质与品格。“红笔网”见证和记录了社会发展，也为十堰的高质量发展鼓与呼。非常庆幸能在十年这个节点，回想曾经的邂逅及对自己成长的助力。尽管终究要毕业，离开母校，但“红笔”的“红”将始终伴随我，成为滋养我生命的源泉。如果有幸实现了成为一名高中思政课教师梦想，我将不辱使命，做一名不负时代的优秀教师。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：何义灵（汉江师范学院马克思主义学院本科生）
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