“不惰者，众善之师也。”这堂劳动教育课，汉江师范学院已经坚持28年。从1997年学校将劳动育人纳入教学计划，到2010年列入学生德育素质测评，再到2018年融入本科教育人才培养方案，学校已有7.1万余名学生先后接受劳动教育。高尔基曾说过：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动创造一切，劳动者伟大，劳动者光荣。梦想的花朵，只有以劳动浇灌才能绚丽地绽放，劳动者们以任何形式付出的辛苦，都值得肯定和尊重。在这里，我们要向一堂劳动教育课28年的育人坚守的汉江师范学院致敬。
2021年9月，汉江师范学院印发《汉江师范学院人才培养方案》，将劳动教育明确写入第二课堂内容。其中，理论教学6学时，实践教学34学时。学生必须按要求完成至少一周40个学时的劳动教育，成绩合格才能获得1个学分。教育家陶行知在《教学做合一》一文中明确说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。”由此可以看出，“做”在陶行知生活教育中居于核心地位，不管是教师教，还是学生学，都须通过“做”来完成，具体表现为在劳动中学习科学文化知识，在文化科学知识的学习中劳动。也就是说，劳动与科学文化知识学习是整体相连的关系。1957年，毛泽东同志提出了新中国第一个教育方针，强调教育与生产劳动相结合的重要性。汉江师范学院把劳动教育课“搬”到田间地头，这就是教育与生产劳动相结合的成功做法。
畅通教育、科技、人才的良性循环，正在成为加快培育形成新质生产力的重要内容。而产教融合是学校把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体。汉江师范学院情境教学探索多渠道产教融合，这样的鼓励引导，将激发学生创新创业热情，带动人才活力迸发。当前，汉江师范学院已从家、校、社三个场域共同构建汉江师范劳动教育“1·3·5+N”课程体系，从而实现树德、增智、强体、育美的目的。
目前，汉江师范学院已成立劳动教育课管理实施委员会，设立劳动教育课专职教师、指导教师，在全校40余岗点设置岗位，安排劳动课学生参与保卫值守、清扫保洁、行政助理等工作。此外，学校还在校外建有茅箭区劳动教育综合实践基地、花田酒溪劳动教育综合实践基地。党的二十大报告提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。汉江师范学院通过“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”，全力构建“五个劳育”相融合的汉师特色劳动教育育人体系，以全面提升育人质量。这种不凡之举，必将铸造非凡。
