针对职业教育发展不充分的问题，马珺委员建议，要加大职业教育的宣传力度，提高职业教育的地位，使学生在职业教育中有充分获得感。（3月5日《人民日报》）
马珺委员的建议，从宣传、地位、认同感方面对职业教育进行了强调，宣传从改变认知开始，地位从注重实效拉开，获得感从精气神发力，不充分从行业标准完善入手，围绕《中华人民共和国职业教育法》而展开的职业教育，必将带来高素质技术技能人才更为璀璨的明天。
加强宣传，提升职业教育认同感。源于职业教育的培养起点、分流过程、上升渠道、落地实效等存在一些问题，并缺少相关有序衔接，导致被视为最差的教育，改变这种观念，需要宣传造势。职业不分贵贱，适合最为重要，适合学生的教育是最好的教育，让学生在适合自己的道路上兴趣盎然地行走，每个人都能够在自己平凡的工作岗位上为社会的发展做出积极的贡献。突出职业教育亮点，加强职业教育优势的宣传，有利于增强民众对职业教育的认同。
注重实效，铺设职业教育新赛道。教育是慢的艺术，不可能一蹴而就，在教育过程中着重于时刻能让学生切实感受教育的成绩与意义，能让学生深切体会到技能生长效果，这是一种燃灯效应，能有效照亮学生前进的征程。给予学生充分的选择，开设相应年龄阶段的校本课程，引领学生兴趣生长与潜能发展；及时组织相应年龄阶段的学生开展相应的技能竞赛，对学生的技能进行相关等级认证，作为学生综合素质评定的重要依据；引领学生边学习边实践，开展相应的活动促推学生相关技能提升，如校园农民运动会、手工作品制作、科学技术竞赛、非遗文化展示等等，搭建舞台，护航学生职业技术技能生长。
畅通渠道，提振职业教育精气神。理想的职业教育能有效实现个人价值最大化，让有相关潜能的学生从小就能在潜能领域得到相应发展，发展有平台，上升有渠道，就业有保障，落实有实效，可以有效避免过度教育，引领学生将时间和精力更多倾注到自己感兴趣的领域，实现学业与专长的发展相互赋能相辅相成。过程得不到享受，上升缺乏渠道，落地难有保障，将极大程度挫伤学生学习的积极性。做一行，专一行，干一行，爱一行，行行出状元，前进的征途需要各种精神的鼓舞，相关措施的落实能够促推相关精神的丰富与丰盈，职业教育将不再是弱势的一面，对接个性的多样化尖端人才必将层出不穷，职业教育必将魅力无穷。
规范管理，制定新职业行业标准。过程出实效，职业教育管理需要有与普通教育管理有所差异，有所侧重。相比于普通教育重理论轻实践的现实，职业教育可以采取理论与实践并重的做法，引导学生在做中学，学中做，做到知行合一。具有相关潜能的学生，从小就可以引导孩子在相应的领域多花一些时间和精力，点线面体式拓展孩子；在相应的成长阶段中能让学生有更为充分的选择，赋能孩子潜能生长，相关技能的提升纳入孩子综合素质评价体系；建设好职业教育双一流大学，让选择职业教育的学生能有更大的平台和更高的舞台；时代在发展，新行业不断涌现，加强新职业行业标准制定，能有效护航学生职业技术技能的发展。
职业是个人施展才华的重要舞台，选择什么样的职业并非一定要在进入大学之后，甚至是大学毕业之后才进行，将职业教育贯穿于学生的生涯规划之中，过程中的发力能够让学生的选择更为精准，为职业教育规划好相应宽广赛道，因材施教护航学生潜能发展，学生在职业教育中会有充分获得感，马珺委员的建议抓住了职业教育发展的关键，是加速建设高质量教育体系重要建言，有利于职业教育的中芬发展。
（红笔：周芳元）
