我国著名外科专家裘法祖院士的一句话给我印象深刻：“要做好医生，必须要做好人”。这句话说得实在叫人拍手称好，我认为，要做好教师，必须要做好人。
过去我们常常说：做教师容易，做好教师难。现在看来，这句话还要改，要改成想做教师也不容易，做好教师就更难。到今年7月，我做教师就整整满38年了。但实实在在地说，自己离好教师还差得很远。去年下半年期中教学检查，学生提了一些意见，说明自己还不是一个好教师。如此看来，要做好教师是要一辈子来努力的。
教师是教学生做好人的，自身首先应该是一个好人。何谓好人？简而言之，就是对别人好而不管自己好不好的人。冯友兰先生把人生境界概括为四种不同的等级，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。所谓自然境界，是指人对他所做的事“并无觉解，或不甚觉解”；所谓功利境界，是指“一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事”；在道德境界里，他做事是为了“正其义不谋其利”；到了天地境界，“他就为宇宙的利益而做各种事”。依我的理解，我们通常所说的好人，至少应处于功利境界与道德境界之间，因为冯先生又紧接着说了：“生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人”。成为圣贤是中国人人生理想的终极目标，或曰理想人格，所以我们普通人能做一个好人也就应该知足了。
日益物质化的社会打造出越来越多超自信的人，他们羞于说自己是好人，但绝敢信誓旦旦标榜自己是好教师、好领导。可是，没有好的个人品行，何来好的师德？没有好的私德，又岂会有好的官德？个人德性不好岂能会有好的党性？
记得自己第一次真正当老师，是给1984级英语、数学专业的学生上公共政治课《中共党史》，那时的课堂上学生们专注的神情至今仍在脑海里挥之不去。多年之后我又回归公共课教师队伍，几乎接触过全校所有专业的学生，一件又一件不可思议的事情发生在他们这一代人身上，不断挑战着我作为教师的底线，令人痛心不已。为什么会这样？我百思不得其解，最后只能找到这样的答案：这不能全怪他们，他们的非分之举只不过是变化着的社会的缩影而已，他们中甚至有人不知道学生的本分是什么，不知道什么样的人才叫好人，甚或不屑于做好人。
做好教师难，其实做好人并一直做下去更不易，也难怪毛泽东同志有“难的是一辈子做好事不做坏事”的感慨。记得冯先生还有个“力”、“才”、“命”的理论。大意是，一个人在学问方面要做得大，才（才能）的成分最大，力（努力）次之，命（命运，实为人与自然、与社会的关系）又次之；在事功方面要做得成功，命最大，才次之，力又次之；若是在修养方面要做得完美的话，力最大，才次之，命又次之。由此可见，做一个好人实在不是轻而易举就能做到的。但不管怎样，既然我们这辈子选择了教师这个职业，我们就是“园丁”“蜡烛”“春蚕”……我们必须先做好人，再把学生教好，教学生成为好人，才能把我们的社会建设得越来越美好。
（作者系汉江师范学院马院副教授）
