当人的生命走向尽头，如何体现生命的价值和意义？82岁十堰退休教师朱习贵给出了自己的答案，捐献遗体“再当最后一次老师”。老人因脑梗离世后，儿子含泪完成父亲遗愿。“再当最后一次老师”，这“最后一次”的课堂主题就是如何让生命在尽头闪烁出价值的光彩。
生老病死，人之常情。在中国人的习俗里，有“死者为大”的意识，这是对生命的尊重，这是对逝者的敬畏，这是自然经济时代流传下来的传统。时代变迁，社会发展。“死者为大”正在与时俱进，应该以尊重死者遗嘱为大，以实现生命的最大价值为大。很显然，朱习贵老师走到了前面，他找到了实现生命最大价值的方法——捐献遗体。这不仅是对医学作出的贡献，更是对生命的最大尊重：让生命尽头的意义最大化。
捐献遗体，树起丰碑。遗体捐献对于医学教学和医学科研有着重要意义，可根据遗体研究逝者生前的发病史，形态结构的病理变化更好地找到治疗的方法，故此，遗体本身就是一个最有说服力的教育载体。遗体的最高尊严是奉献——捐献后用于医学解剖，甘做“无语良师”，又称“大体老师”，这是医学界对遗体捐赠者的尊称。朱习贵老人离开了我们，但是他为医学作出的贡献，将为更多患者提供治愈的希望，他用身体点燃了生命价值的永恒之灯。
人生漫漫，唯有奉献。朱习贵老人毕业于湖北气象学院，从普通教师到副校长，认真勤勉、任劳任怨、爱护学生，多次获得省、市、县级“优秀教师”“优秀工作者”等各类荣誉。他说：他当了一辈子的老师，去世后还要继续当老师，当我们十堰医学生的“大体老师”，最后为医学做点贡献。这是把职业变成了生命的纯粹，这是把梦想变成了现实的需要。如此职业认知，堪称中国最美！
我从自然中走来，我用生命之光回馈自然。受传统文化影响，对遗体捐献，人们从内心上是拒绝的。随着社会发展，人们的观念在逐步转变，在以一种平和的心态来接受遗体捐献。可是，目前捐献的遗体数量与医学教学和研究的需求仍有很大差距。期盼更多的人学习朱习贵老师，让遗体捐献成为一种精神崇高，让生命之光在为社会做贡献中闪亮。
（红笔：殷建光）
