“手机有限带入校园，禁止带入课堂”。近日，教育部针对中小学生手机管理印发的通知，引起了社会的关注，和家长们喜大普奔的情景相比，学生群里则哀嚎遍野。先表明我的态度，至少在现在看来，这一举措很有必要。
也是碰巧，这几天网上流传一段视频，人高马大的儿子沉迷网游，父亲要拿走设备，儿子歇斯底里，对父亲破口大骂，还威胁道“你摔你试试”。隔着屏幕都能体会到父亲的无奈，看看评论，除了点评从小溺爱终酿苦果，更多的是对网络游戏的深恶痛绝。类似这样的视频、报道已见怪不怪，因为太多了，网络游戏成瘾不光是在中小学生中，在大学生、甚至成年人中都存在，换句话说，对网络的过度依赖成为一种普遍现象。
临睡前我下载一个短视频软件，想着随便刷刷就休息，结果再一看表到了凌晨3点，不知不觉玩了4个小时且毫无困意，短视频以15秒到1分钟的频率连续刺激我的大脑，使之一直处于兴奋状态，就算是后面勉强入睡的几个小时也属于“垃圾睡眠”，连梦里都是那些有节奏的音乐。慢慢的，睡前刷视频成了我的固定动作，我想这大概就是所谓的“精神鸦片”，尽管里面有些负能量磁场不会冲击到我的三观，但确实影响到我的休息，尽管每次刷完视频后我都下定决心明天早睡，可到现在依然停留在口头阶段。
大人尚且如此，何况小孩。朋友家的孩子三岁，都说是个又聪明又乖巧的宝宝。确实聪明，因为2岁就会解锁手机，确实也乖，只要一哭闹，放个平板电脑就能保持个把小时一动不动。是什么原因让孩子变的如此“聪明”和所谓的“乖巧”，你品你细品。有的父母一回家就只顾着玩手机，小孩子效仿，成了反面的“言传身教”；有的家长为了让孩子安静，自己省心，主动拿电子产品给孩子玩，孩子因“小猪佩奇”产生了屏幕依赖，“低头族”开始走向低龄化。我们不能等到孩子离不开手机时，再去教训他们玩物丧志，不能等到他们视力下降时才后悔不已，该管的时候一定要管。
手机方便学生与家长联系，方便学生获取更多信息与知识，等等，我想这应该是大多持反对意见者的理由。但凡事都有两面性，看问题一定要抓主要矛盾，很多学生自主学习动力不够，自我管理、自我约束能力不强，除了因痴迷网游造成的学习成绩下降、近视率高、体质下降等情况，还有一个更值得重视的问题，那就是伴随网络兴起的“丧文化”，网络迅猛发展，但也随之产生种种乱象，质量参差不齐，内容泥沙俱下，给处于三观形成期的他们构成威胁，如不提高警惕，就可能在一次次“短暂的视觉冲击”中，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向、误入歧途。
手机、网络都是时代发展进步的产物，所以有人提到，“禁用”是违背规律，简单粗暴，不如“导用”，应变“堵”为“疏”。这属于看通知只看标题，没有领会精神，用扣字眼的“文字游戏”来解读的。通知里明确提到，确有带入校园需求的，家长同意、书面提出申请，进校后交由学校统一保管，禁止带入课堂。请注意，这里是进校后统一管理，放学了还你，不让带进课堂是为了保证聚精会神的学习。也明确提到了建立沟通热线，解决学生与家长通话要求；提高信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为；形成家校协同育人合力，等等。敲黑板，划重点，五条要求，字数虽然不多，但每句话都含义丰富，可做、能做的事很多。
“年少不知曲中意, 再听已是曲中人。”学生们还小，还理解不了为啥出这样的通知，“剥夺”他们的自由，就像我小的时候，不知为啥天天被“逼”着读书学习一样，这还需要家长、老师，大人们耐心的引导，等他们长大了，一定会感谢当年如此严厉的你。更值得家长们高兴的是，通知里还有这么一条，“不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。”这个饱受诟病的问题，教育部终于出手了。
朗朗书声，健康体魄，好好学习，天天向上。这才是校园该有的模样。
（作者：张家玮 天津师范大学校长办公室副主任，教育部高校网络教育名师）
