《深化新时代教育评价改革总体方案》强调，改革教师评价，坚持把师德师风作为第一标准，推进践行教书育人使命。早在2018年5月2日，习近平总书记在北京大学考察时强调，把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为教师评价的第一标准。显然，《总体方案》是贯彻习近平总书记关于教育重要论述的直接体现。
为什么要把师德师风作为教师评价的第一标准？众所周知，教师强则学生强，教师优则学生优，教师的一言一行不仅影响学生在校期间的成长，甚至影响学生的整个一生。因此，教育是面向未来的事业，只有把师德师风作为评价教师的第一标准，突出师德师风在教师队伍建设中的极端重要地位，努力培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师，方能培养出堪当民族复兴大任的时代新人。
师德师风成为新时代教师评价的第一标准，是落实“立德树人”根本任务的内在要求。教师的初心和使命就是立德树人、教书育人，就是为党育人、为国育才，就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，只有坚持把师德表现作为教师资格认定、业绩考核、晋职晋级、评优奖励的必备要求，方能真正扭转重科研轻教学、重教书轻育人、片面追求升学率等错误导向，切实夯实教师师德基础，提升本科教育质量，真正落实立德树人内在要求。
师德师风成为新时代教师评价的第一标准，必须牢牢守住教师职业操守和遵规守纪的底线要求。正所谓“一日为师终身为父”，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。可现实当中，教师与学生之间某种地下交易、人身依附等非正常关系客观存在，学校必须全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度，对出现严重师德师风问题者实施行业禁入，倒逼教师明底线、懂敬畏、知行止，涵养高尚师德。
师德师风成为新时代教师评价的第一标准，必须加强教师师德师风修养的自觉性和主动性。通过“我喜爱的好老师”“师德楷模”等评选表彰活动，树立师德榜样，把那些真正热爱学生、热爱学校、热爱教育事业，取得育人成就的好老师树起来，给予他们相应的政治地位、政策关怀、嘉奖荣誉和物质奖励，使之从学生、家长、社会对教师的评价中拥有职业归属感、岗位成就感、集体荣誉感和事业幸福感，教育引导更多教师见贤思齐，争做学生的良师益友。
改革教师评价是新时代教育评价改革体系的重要组成部分。把师德师风作为教师评价第一标准，需要政府、学校、教师、学生、家长、社会凝聚共识，同向同行，协同发力，为建设符合新时代要求的教师队伍做出应有的贡献。
（红笔：刘运喜）
