问：青年学生对主流文化表面认同、实际不认同，怎么办？
答：“表面认同，实际不认同”“口服心不服”的情况属于典型的知、行未合一，显然没有达到育人效果，说明理性认知没有跟上，需要从增强主流文化的说服力上下功夫。
问：主流文化可不可以以亚文化的形式表现出来？多大程度？
答：落实立德树人根本任务，培养堪当民族复兴大任的时代新人，有教无类、殊途同归。对于不同的人，采取灵活多样的方式方法是再正常不过的。
不过个人以为“亚文化”形式充其量是个壳、是辅助，永远不能取代主流文化形式。比如，教书育人，重要的在于老师面对面地与学生说理、交流，慕课再美妙，它只是辅助手段，永远代替不了课堂教学。
有人之所以对主流文化形式产生疑问，甚至不自信，不是因为这种形式有问题，而是由于我们对主流文化形式的掌控还不够娴熟、不够精到。
问：学生迷恋“二次元”，也没有影响到自己的学习工作，这个是持中立态度，还是应该怎么办？
答：对于“二次元”是怎么回事，我目前还不是很了解。所谓存在即为合理，作为私人空间的兴趣爱好咱们不宜过多干涉。
但凡事都有个度，一旦玩得过火了，混淆了虚拟与现实，往往会酿成悲剧，伤害到自己和他人，这样的例子也不少，总体来看弊大于利。话又说回来，如果“没有影响到自己的学习工作”，说明还没有达到“迷恋”的程度。或者只是“暂时”没有产生负面影响，如果放任自流的话，会是什么后果就不知道了。
就像《西游记》里灭法国的国王仅仅是做了个梦，就要迫害所有的和尚，这个就得有人来管一管了。
问：有人认为“二次元”构成了青年躲避主流文化的虚拟空间，提供了亚文化的情感认同，你怎么看？
答：长期来看，这和德智体美劳“五育并举”的要求不符。一个人如果缺乏强大的内心，一味地选择躲避，将来自立都成问题，何堪大任呢？相应的“审丑”教育和心理危机干预就得发挥作用了。
个人以为，一个人沉迷于网络社交，追剧、追书、电脑游戏或许也属于二次元，如果在这个上面形成价值认同，一般情况下就是主流文化的失败了。
当然，除非他在里面能够创造出非凡的成绩，反过来对主流文化有利。但凡有所成就的人，无不是因为痴迷或专注于某个领域。只要是人畜无害，或许会有什么奇迹。
拿汉江师范学院知名校友欧阳有权先生来说，他号称全国网络文学研究第一人，说明他对网络小说什么的肯定很痴迷，否则不会有今天的成就。
（作者：毛晶玥，全国“五个一百”网络正能量榜样、学生政治辅导员；胡文江，教育部高校网络教育名师、“红笔网”创办人）
