思政课堂的关键是有效。难处是如何有效。怎样把高深的理论讲得深入浅出，怎样用科学的理论解释世界，怎样传承红色基因代代永续，避免书本与现实“两张皮”，防止“教条主义”和“无味说教”，适应时代变化，讲好中国故事，一直是思想政治教育探索和创新的主题。
暑期“三下乡”活动，把思政小课堂搬进社会大课堂，架构了校内和校外课堂的渠道，联通了理论资源和社会资源，形成了校内外融合的立体化育人课堂。
暑期“三下乡”活动拓展了思政课堂。思政课堂的优势在于理论方面的高屋建瓴，授课方面的系统完整；劣势在于以理说理，纯粹理论灌输，空洞说教，效果大打折扣。大学生利用暑期探访红色基地、走访英模人物、下乡入户干农家活吃农家饭，考察工业建设和重大基础设施，感受家国变化……行为和场景的更替，唤起身心，加深理论认知，大大地丰富了课堂内容和形式，起到了理论课堂无法解决的作用。
远离社会，躲进书斋，不问世事，培养的是“书呆子”。社会需要的是，胸怀祖国社会，具有较强社会责任感的建设者和接班人。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，暑期“三下乡”活动使广大学生走出教室，亲炙社会，从衣食住行游购娱的细微变化，从“买根葱”、“订张票”、“吃碗面”、“住个店”的日常举动，触摸生活的温度，主动融入社会，主动观察社会，体会社会的快速变化和飞速前进。
改革开放40年的沧桑巨变，中国由“富起来”到“强起来”的生动现实，必须要到已发生且正在发生的社会变化中去，用身、用脑、用心，感受社会发展。百闻不如一见，国家的变化，必须要让青年学子置身变化的旋涡。千里之行，始于足下。出发，向各行各业的人学习，向社会学习，再正确的观点也蕴藏在路上变化的风景之中。
“纸上得来终觉浅”，所有的理论需要在现实中验证，所有的理论也必须在现实中获得。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”到农村，进社区，下车间，用丰富多彩的暑期“三下乡”活动构筑“无边界”的思政课堂，提升思政教育的有效性。
（作者系汉江师范学院学生工作部部长）
