近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出坚决纠正片面追求升学率倾向，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服“唯分数”，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。这些举措，将为义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担釜底抽薪。
“双减”实施以来，治理违规开展学科类培训，可谓一路穷追猛打。如采取“四不两直”方式，通过“日查+夜查”“联检+抽检”等形式，对违规培训多发的商务楼宇、居民小区等重点场所进行排查，严防严查隐匿在酒店、咖啡厅、居民楼等场所违规开展学科类培训。同时，紧抓“隐形变异”，强化对重点机构和人员的管理，严防严查以“一对一”“住家教师”“高端家政”“众筹私教”“直播网课”或各类游学活动等名义违规开展学科类培训。不能说查处的力度不大，但还是按下葫芦起来瓢，“隐形变异”层出不穷。
很多家长确实舍得为孩子花钱报各种班，其中学科培训是主打曲。学科培训形形色色，但万变不离其宗，都是直奔考试提分而去。“不怕同学是学霸，就怕学霸还加码”。争先恐后采取各种方式充电提能，最终目的只有一个，就是让孩子别输在起跑线上。特别是假期，学霸们没有闲着，不是学霸的孩子更不能闲着，都在想方设法努力超过竞争对手，为下一步抢占优质教育资源多攒些筹码。
重视教育投入，不是坏事而是好事，但不少家长以攀比为导向，总是忍不住让孩子参加培训提分，却脱离了教育的初衷。有的家长给孩子报系列班，安排得满满的，加班加点、昼输夜灌，实际成了“花钱买罪受”。这种为了“速效”“抢跑”盲目投入，搞得孩子身心疲惫，不仅难以达到预期，反而伤害了孩子的身心健康，甚至适得其反。
由于怕输在起跑线上，在学得很累的状态下，许多孩子“玩”的能力在萎缩，户内化、虚拟化、封闭化成为常态，长此以往，并不利于孩子的综合素质提升。从超纲教学到“超能”培训，本质上反映的问题都是脱离教育规律，拔苗助长。为什么会存在这种价值取向，说到底还是应试教育的思维惯性在作祟。从填鸭式教学、题海战术，到争相赶场参加培训，殊途同归，都不是素质教育的本意。
“双减”难以摁住，就难在一个愿打、一个愿挨，防不胜防。显而易见，治理“双减”问题，需要教学单位和招生部门协调联动方能奏效。按照《方案》精神，探索实施基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的学校招生录取模式，才是根治之法。只有在升学环节，注重增加综合性、开放性、应用性考察占比，充分体现素质教育，才能泻去教育焦虑之火，让“双减”真正减下来。
（红笔：张全林 编辑：宁云平）
