11月10日清晨，一列载着千余名师生的专列从北京西站驶出，一路向南奔赴湖北十堰。这趟特殊的旅程，不仅是空间上的移动，更是一堂流动的思政课——它让理论走出课本，让教育融入生活，如滋养心灵的“营养乳”，在行走与感悟中浸润成长。
课堂上的知识是呆板的，生活的知识是灵动的。最好的学习在路上，研学旅行最大的意义就是把书本知识和社会实践深度融合，思政研学，更是如此。思政的滋养，唯有在生活沉浸中才能成为人生的营养。“读万卷书”需配“行万里路”，尤其对思政教育而言，刻板的理论宣讲远不及具象的生活体验来得动人。当列车跨越黄河时，老师指着窗外介绍：“看不见的河底，藏着穿黄工程的隧洞，7米内径的管道将南水北调的清流从30米深的河床下送向北方。”这样的讲解，让书本上的“国家工程”变成了可感知的实体，学生看得见黄河的奔腾，也能想象水流穿洞而过的壮阔。这种调动视觉、听觉甚至触觉的沉浸式教育，远比黑板上的文字更有穿透力——思政的力量，本就该在真实的场景中喷涌。
时代的榜样最有力量，生活的故事最有能量。每个人都有自己的诗意远方，但是，来自对时代的认识，对身边的感悟，这是打开每个人思想修养提升的金钥匙。列车上，全国“最美教师”彭玉生的录音广播传来，这位扎根丹江口库区的校长，讲述着当地孩子爱水、护水的日常，讲述着库区人民“人人都是守井人”的坚守。为了“一泓清水永续北上”，几代人默默付出的故事，让“生态文明”“家国担当”这些抽象概念有了具体的注脚。榜样的力量不仅在远方，更在那些为时代使命默默坚守的普通人身上，比起课堂上的概念阐释，这样的“水故事”更像甘泉，能自然流入学生心田。
互动才能打动，体验才能提升。思政教育，只有在互动与体验中，学生才能被打动，能提升。专列上的高铁知识挑战赛、现场教学讨论，打破了“你讲我听”的传统模式。学生在抢答中了解科技进步，在交流中碰撞思想，旅途的寂寞变成了学习的乐趣。有学生说“在玩中学、在学中玩”，恰恰点出了思政教育的要义：教育不必正襟危坐，进步可以在热烈的互动中发生。当学生主动说出“想去丹江口看看水源地”“长期坚守太不容易”时，说明教育已触动心灵——这正是思政课追求的效果：不是灌输，而是启发；不是说教，而是共鸣。
这趟“思政专列”的价值，不止于千里奔赴，更在于提醒我们，思政教育可以有更多打开方式，不必困于教室，社区巷陌、田间地头皆可成课堂；不必依赖课本，身边的榜样、时代的变迁皆是教材。让思政课“走起来、动起来、活起来”，才能让其真正“活”在学生心里，成为滋养成长的“营养乳”。期待这样的“专列”多一些，让更多孩子在行走中认识时代，在感悟中涵养心灵——这才是思政教育最动人的模样。
（ 作者：殷建光 初审：乐乐 二审：宁云平 责编：文江 ）
