●要以“教联体”为抓手，健全学校家庭社会协同育人机制，构建家校社协同育人体系，把资源和力量有力有效“联”在一起。
教育从来都不是一方的独奏，而是学校、家庭、社会通力合作形成的协奏曲。日前，全国家校社协同育人工作现场推进会在北京召开，会议总结交流各地家校社协同育人的经验做法，着力推动以“教联体”为抓手，健全学校家庭社会协同育人机制，共同为孩子们打造健康快乐成长的“大本营”。
家校社协同育人，“教联体”释放“联效应”。推进会上多个单位的交流发言，有力佐证“教联体”是健全学校家庭社会协同育人机制的有效方式。这是北京的“联”，自启动中小学生社会大课堂以来，汇聚全市1300余家社会资源单位，形成立体化、多元化的资源体系；这是江苏省妇联的“联”，指导基层吸纳近2万名教师、儿童工作者、网格员等组建家庭教育志愿者联盟，建成社区全域、父母全程、家庭全类型“三全”社区1105个；这是浙江省海宁市硖石街道西山社区的“联”，汇聚家校社多方力量，近5年累计投入270万元，设置彩虹阅览室、亲子活动区、睦邻托育中心等多个儿童友好空间，打造“一主多副”的儿童服务矩阵。用行动说话，用数据说话，用效果说话，“教联体”的“联”看得见更摸得着。
让家校社协同育人“教联体”释放更大“联效应”，关键在于“联”。实践证明，学校、家庭、社会是教育的三大支柱，三者联合越紧密，合力越大，协同育人的效果越好。比如此次会上提出的，优化馆校协同机制，在实践育人上加强协同联合；加大科普宣传，在医教互促上加强协同联合；探索创新有效方式，在体教互融上加强协同联合；密切家校常态沟通，在家校互动上加强协同联合；强化劳动育人，在社教同频上加强协同联合；加强综合治理，在警校同步上加强协同联合……应该看到，这些都是“联”的重要方面，扎实推进家校社协同育人“教联体”落地生根，就是要做实做深“联文章”，以“联得更宽”“联得更紧”确保“联得更好”。
从家校社协同育人的“协同空间”来看，如今，可以整合的资源越来越多，可以借助的力量越来越多，可以利用的先进手段越来越多。应该说有的是空间，关键就是要通过行之有效的办法将它们很好地“联”在一起。某种意义上，资源再多，力量再大，如果不去“联”，空间再大也难以变成有用空间。当务之急，就是要以“教联体”为抓手，健全学校家庭社会协同育人机制，构建家校社协同育人体系，把资源和力量有力有效“联”在一起。
追求“联效应”的更大化，从机制上突破，增强共同体意识，做好“联文章”，盘活用好资源，家校社协同育人“教联体”定能更好护航孩子健康成长，结出更丰硕的“协同育人”果实。（本文首发于6月4日《浙江教育报》）
