当人们还在争论“AI会不会取代老师”时，杭州电子科技大学程振伟老师团队打造的《叙事表达系统赋能下的写作与沟通课》，给出了极具前瞻性的实践答案。他们提出“AI教师”三位一体培养模式，让真人老师与数字分身同台授课，以“真人传‘道’、AI授‘术’”的创新探索，为教育的高效化与现代化提供了生动注脚。
传统教育模式受限于师资精力，往往面临“厚此薄彼”的困境，难以兼顾规模化与个性化。程振伟团队的探索，正是对这一痛点的精准破局。“AI教师”三位一体培养模式巧妙分工：师徒制负责营造实战氛围，让学生在个性化指导下形成成果闭环；AI数字分身专注于“授术”，通过“程振伟.skill”等工具，手把手教授提示词技巧、结构框架与文字句式等硬核技能；而真人教师则回归“传道”本位，在规模化课堂中传递网络素养、做事态度与价值追求。这种各得其所、立体推进的协作，必然在数量和质量上实现双重跃升。教育需要运用科技，科技催化下的教育创新，才能高质量奔腾。
课堂实践的反馈，彰显了教育与时俱进的巨大价值。课堂上，程振伟先讲“为什么这样写”，学生再到AI上实操“具体怎么写”；课下，同学们又能获得师徒式的具体指导。“以前怕写作，现在敢下笔了”“程老师教的是心法，AI数字分身教的是招式，两者结合，进步特别快”……学生们“有用”“有趣”“全方位提升”的真实反馈，印证了“人机协同”1+1>2的倍增效应。从带一个徒弟到开一门课，从“程振伟.skill”到“AI教师”理念，程振伟团队用实践回答了“AI来了，老师可以怎么做”的时代之问——做问题的提出者、价值的引领者、成长的陪伴者。这不仅是对教师角色的重新定义，更为广大教育工作者提供了深刻的时代启迪。作为教育工作者面对AI，不需要恐惧，而是需要学会利用，在学会利用AI的过程中，提升自己，提高质量，让自己融入到时代大潮中。
当然，程振伟老师的探索，启示远不止于教育领域。在AI席卷百业的今天，它为我们揭示了人机协作的底层逻辑：AI是技术与手段，负责提升效率与速度；而人作为思想者、创新者与情感者，负责把控效益与品质。唯有各司其职、相互奔赴，让技术服务于人的智慧与温度，我们才能在各行各业创造出真正的高质量发展。
（作者：殷建光 初审：张子木 二审：宁云平 终审：胡文江）
