10月26日，汉江师范学院举办“学习贯彻习近平总书记给全国特岗教师代表的重要回信精神暨第七届‘校园知行之星’事迹”宣讲会。全国优秀特岗教师、2016届校友蔡明镜应邀来校做报告。蔡明镜老师和大家分享了自己的成长故事，还结合心路历程与大家深入交流了如何充实和成就自己。
优秀人物的背后都有一条独特的使命赛道，成长的故事就是跑出人生精彩。蔡明镜的故事回应了“在时代浪潮中锚定自我、成就价值”的人生命题。从初登讲台的青涩到深耕教育十年的笃定，她用亲身经历诠释了一个朴素而深刻的道理：人生要找到属于自己的“使命赛道”，并坚持奔跑。
使命赛道，藏在“被需要”的土壤里。蔡明镜的十年教育路，始于一份“被需要”的初心。2015年走进实习学校时，她或许未曾想到，这条始于合同制教师的道路，会成为她扎根十年的“使命赛道”。在丹江口库区的半岛上，她带孩子写诗、做香皂，把家乡的模样画进画里——这些看似微小的创造，实则是她与这片土地、这群孩子的情感联结。当沉默的孩子写下“将来我也要考师范，回来教弟弟妹妹”，这份被需要的重量，正是使命最生动的注脚。每个人的使命赛道，从来不是空中楼阁，而是深植于时代需求与内心热爱的交叉点。它可能藏在乡村课堂的琅琅书声里，藏在实验室的反复试验中，藏在社区服务的点滴付出间。愿意放下对“捷径”的执念，去倾听内心的声音，去回应时代的呼唤。就像蔡明镜所说，把奉献与责任当作“压舱石”，才能在风浪中找到内心的宁静——这份宁静，恰恰是使命赛道的起点。
坚持奔跑，让“进化”成为最硬的内核。找到赛道只是开始，真正的精彩在于“坚持奔跑”的韧性。蔡明镜的十年，是“从未停止学习”的十年。从初出茅庐的“初生牛犊”，到探索中的“越干越有劲”，再到如今对教育的“敬畏之心”，她把自己活成了一块不断“进化”的内核。这种进化，不是盲目追赶潮流，而是针对教育现场的需求不断迭代：孩子需要什么，她就学习什么；课堂缺什么，她就创造什么。人生的奔跑，从来不是百米冲刺的爆发力，而是马拉松式的持久力。在使命赛道上，“原地踏步”就意味着落后。无论是深耕专业领域的精进，还是跨界能力的拓展，持续学习都是保持动能的关键。就像蔡明镜在教育中融入生活实践，用创新打破传统课堂的边界，这种“在奔跑中调整呼吸”的智慧，让她的赛道不断延伸，也让人生的宽度与深度同步生长。
默默耕耘，把“扎根”写入平凡日子。蔡明镜的故事最动人之处，在于她证明了：精彩不必惊天动地，平凡处的坚守自有力量。她的赛道没有聚光灯的簇拥，却在孩子的成长里、在乡村的变化中，刻下了属于自己的印记。这种精彩，不在于“拥有多少”，而在于“创造了什么”；不在于“被多少人看见”，而在于“照亮了多少人”。这恰是使命赛道的终极意义：当一个人深深扎根于自己选择的土壤，躬身耕耘时，自有繁花盛开。不必羡慕他人的赛道宽阔，不必焦虑一时的进度快慢——就像蔡明镜在库区半岛上的十年，看似微小的坚持，最终汇聚成改变的力量。人生的比赛，对手从来不是他人，而是昨天的自己；终点不是名利的顶峰，而是“回看时，未曾辜负初心”的坦然。
找到使命赛道，这“使命”躲藏在时代的呼唤中；这“赛道”，比赛的是自己的勇气、创新、魄力；跑出人生精彩，这是学习的奔跑，这是创造的奔跑；这精彩，是有个人魅力的精彩，是照亮时代奔腾的精彩。找到使命赛道，是对自我价值的确认；跑出人生精彩，是对生命厚度的作答。蔡明镜的故事告诉我们：无论是在乡村教育的讲台，还是在任何一个平凡的岗位，只要心怀热爱、肩有担当、行有坚持，就能在自己的赛道上跑出独一无二的精彩，让生命如星辰般闪耀，如繁花般芬芳。
（作者：殷建光 初审：乐乐 二审：宁云平 责编：文江 ）
