五一劳动节当天，央视新闻聚焦的汉江师范学院思政实践活动，不仅是一次校园教育创新的成功展示，更是新时代红色传承突破传播壁垒、实现精神共振的生动注解。在红军长征胜利90周年的历史节点，70余名党员师生走进郧西县红25军革命旧址，以沉浸式体验+常态化践行的模式，破解了红色教育认知与认同脱节、理论与实践割裂的深层困境，为红色基因的代际传递提供了可复制、可推广的实践范式。

红色教育的深，始于对历史场域的精神赋能，而非单纯的场景迁移。传统思政课之所以难以入脑入心，核心症结在于将红色精神简化为文字符号的单向灌输，使年轻一代与厚重历史之间产生了时空疏离感。郧西县红25军革命旧址作为承载长征记忆的活态遗产，其价值不仅在于保存了历史遗迹，更在于留存了精神气场，红军战士穿越的崇山峻岭、坚守的革命阵地，本质上是一个个精神锚点。

汉江师范学院的创新之处，在于摒弃了课堂讲解+实地参观的浅层次模式，让师生在重走行军小道、聆听亲历者口述、模拟革命场景的过程中，完成从历史旁观者到精神参与者的身份转变。这种以身体在场唤醒精神在场的教育方式，使长征精神从抽象的理论概念转化为可感知的情感体验，从外在的要求内化为内在的认同，真正实现了红色教育从知识传递到精神传承的本质飞跃。

红色传承的久，源于知行合一的闭环构建，而非碎片化的活动堆砌。红色教育的终极目标，是让红色精神转化为个体的价值追求和行为自觉，这需要突破活动式教育的短期效应，构建认知—情感—行为—反馈的长效机制。汉江师范学院的实践给出了清晰路径：在知的层面，通过历史场景体验深化对红色精神内涵的理解，把握其坚韧不拔、奋勇争先的核心要义。

在行的层面，将精神感悟融入教育教学全过程，教师把红色基因融入课程设计、师德建设，学生将革命品格转化为勤学笃行、服务社会的实际行动。在效的层面，通过常态化、制度化的机制设计，让共上思政课成为校园文化的重要组成部分，避免红色教育一阵风、走过场。这种沉浸式学习奠基、常态化践行巩固、制度化保障深化的模式，使红色精神不再是游离于生活之外的特殊符号，而是贯穿日常、指导实践的精神准则，实现了红色传承从阶段性实践到生活方式的深度转变。

而新时代红色教育的活，在于守正与创新的辩证统一，而非形式与内容的割裂。所谓守正，是坚守红色根脉的核心价值，深挖历史背后的精神密码，红色精神的本质是对理想信念的执着追求、对人民利益的坚定守护、对民族复兴的责任担当，这是跨越时空的精神内核，任何时候都不能动摇。所谓创新，是贴合年轻一代的认知规律和价值偏好，搭建历史与现实的情感桥梁。

当下的青年群体成长于数字化时代，他们更注重体验感、参与感和共鸣感，传统的说教式教育难以触动其内心。汉江师范学院的探索正是抓住了这一关键：用实景课堂替代书本课堂，用互动体验替代单向灌输，用日常践行替代集中活动，让红色教育从被动接受变为主动拥抱。这种创新不是对红色精神的解构，而是通过更具时代感的表达，让红色基因与青年的价值追求同频共振，证明了红色精神并非过时的传统，而是能够为年轻人提供精神滋养、指引人生方向的时代养分。

央视对这堂思政课的聚焦，其意义远超对一次校园活动的认可，更彰显了红色教育在新时代的战略价值。在历史虚无主义、文化多元主义交织的当下，如何让年轻一代读懂红色历史、认同红色文化、传承红色精神，是关乎民族凝聚力、国家向心力的重大课题。汉江师范学院的案例启示我们，红色教育的深度，不在于形式的新颖，而在于是否找到了历史与现实的连接点；红色传承的力度，不在于声势的浩大，而在于是否构建了精神与实践的融合点；红色教育的温度，不在于话语的激昂，而在于是否触碰到了青年与时代的共鸣点。

站在中华民族伟大复兴的关键节点，红色教育需要更多这样走心且走深的实践。唯有坚守红色根脉、创新教育范式、构建长效机制，让红色教育接地气、有深度、见实效，才能让红色精神在年轻一代心中真正生根发芽，转化为奋进新征程、建功新时代的不竭动力。

（作者：黄鹤权  初审：张子木  二审：宁云平  终审：胡文江）