近日，十堰市人民小学邀请高校博士开讲《认识太阳》，通过线上直播让三、四年级师生沉浸式探索宇宙奥秘，这场科技节活动恰似一束火种，点燃了孩子们心中的科学热忱，生动诠释了“童心中播火，科学赴远方”的深刻内涵。在科技强国建设的时代征程上，给童年播下科学的火种，既是守护孩子的好奇心，更是为民族创新未来铺路，这事儿得抓实抓细、久久为功。
童年的好奇心，从来都是科学探索的“第一簇火苗”。人民小学用趣味图片、生动视频和生活实例，把太阳结构、宇宙奥秘这些深奥知识，变成了孩子听得懂、爱琢磨的内容。课堂上，孩子们踊跃举手、大胆提问，眼神里闪烁着求知的光芒，这正是科学教育最该有的模样。有研究显示，12岁前的科学启蒙，能让孩子的逻辑思维和实践能力显著提升，这种素养会伴随终身，成为创新创造的“打底功夫”。比起生硬的知识灌输，这种“寓教于乐”的方式，更能让科学的火种在童心扎根，让孩子从“要我学”变成“我要学”，带着这份热忱奔赴科学的远方。
科学教育从来不是学校的“独角戏”，要让火种燎原，得搭起“校内外协同、课内外联动”的大平台。人民小学不只是搞一场科普讲座，还规划了科技作品展、科学实验秀等系列活动，把科学教育从课堂延伸到课外，这种“沉浸式+常态化”的模式值得点赞。更难得的是高校博士的专业加持，让科普既“接地气”又“不跑偏”，线上直播还让优质资源不浪费，真正实现了教育资源下沉。其实，科学教育的舞台不止于校园。比如，带孩子走进科技馆触摸前沿科技，陪孩子做一次“瓶中彩虹”的小实验，鼓励孩子追问“太阳为什么会发光”，这些看似平常的举动，都是在为火种添柴加薪，让科学的光芒照亮孩子的成长之路。
不得不说，当前部分地区的科学教育还存在“火种难燃”的问题。比如，农村学校科普资源匮乏，孩子难得接触专业指导；有些课堂照本宣科，让孩子越听越没兴趣；还有些家长重分数轻素养，觉得科学探索是“不务正业”。破解这些难题，需要多方发力。比如，政府要加大科普资源倾斜，推动高校、科研院所与中小学“结对子”，让博士、科学家走进校园成为常态；学校要多创新形式，用短视频、VR体验等新媒体手段，让科学教育更对孩子“胃口”；家庭要放下“唯分数论”的执念，多给孩子探索的空间和试错的包容，让童心之火越烧越旺。
科技兴则民族兴，少年强则国家强。“童心中播火，科学赴远方”，播下的是好奇心，点燃的是创新力，奔赴的是民族复兴的光明前景。十堰市人民小学的实践告诉我们，科学教育不必“高大上”，只要贴近孩子、贴近生活，就能让科学的火种在童年绽放。期待更多学校、家庭和社会力量携手，把科学教育融入日常，让每个孩子都能带着童心的火种，奔赴科学的远方。
（作者：李坤锐 初审：乐乐 二审：宁云平 责编：文江）
