丹江口库区腹地，三面环水、一面靠山的湖北省丹江口市龙山镇彭家沟村，一片橘园边，彭家沟小学校长彭玉生正带着10多名孩子上一堂以“‘红领巾’争当守水护水小卫士”为主题的“无边界课程”。
“创新是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量”，百舸争流，创新者先。百年大计，教育为本，教育创新发展就显得尤为重要。引领青少年茁壮成长，与时俱进，争做进步者、改革者、创新者，彭玉生校长30年如一日，交出了一份教育创新发展的优秀答卷。
当好教育创新发展的探索者。习近平总书记多次叮嘱，要“把论文写在田野大地上”。彭玉生身体力行，把课堂搬到山野间，“山间田野、果园稻田是我们的课堂，风霜雨露、花鸟虫草是我们的学习素材。”不唯成绩论，不唯标准论，同一件事情，允许学生们展开强烈的思维碰撞，始终秉持“生活即教育、社会即课堂、自然即教材”的教育理念，让学生从小就学会理论与实践紧密结合，勇于当好新时代的探索者。
当好教育创新发展的组织者。课堂在山野，成绩受影响，家长会反对；安全有风险，老师难支持。把课堂搬到山野间，一次容易，二次三次多次则很难，很难得到支持。彭玉生把科学课题搬到了雨后的山坡、夜晚的操场、农民的田地里，组织孩子们在树下研究植物的生长，站在池塘里体验浮力，在山间田野开展认野菜、找草药、看虫子等活动，勇当教育创新发展的组织者，不争一时之成绩，敢担风险谋发展。
当好教育创新发展的引领者。把课堂搬到山野间，会不会曲高和寡？人存政举人亡政息？可喜的是，许多彭玉生的学生当好了接班人，李洪琴成为十堰市丹江口市余家营小学的数学和科学教师，将“无边界课程”的理念运用到自己的教学中；饶琴成为十堰市房县军店小学的语文教师，她立志要像彭老师当年对自己那样，做一名温暖的老师……大道不孤，吾道不孤，引领好教育创新发展，“后来人”越来越多。
彭玉生带着老师们一起钻研创客课程，和孩子们一起搭积木、学编程，开设了航模飞机、机器人、智能汽车模型等特色课程，让创客课程成为培育学生科学素养的“助推器”。创新教育天地宽，有效提高了学生们的学习兴趣和创造力，这些年来，彭玉生教过的学生中已有180多人考上大学。好运常伴创新人，“玩”中学、“做”中学、“创”中学，必将助力更多孩子去实现自己的绿色之梦，发展之梦，希望之梦 。
（红笔：李云勇 编辑：宁云平 责编：陈超）
