据湖北发布消息，2026年湖北省寒假“爱心托管班”即将启动，超2000个办班点位将持续为家庭提供免费公益托管服务。作为湖北共青团坚持多年并连续纳入省政府十大民生项目的民生实事，这场覆盖全省的公益实践，早已超越单纯的假期看护功能。在数字时代网络沉迷成为青少年成长痛点的背景下，它以精准的场景搭建、系统的素养培育和多元的协同机制，为破解假期网络沉迷难题提供了可复制的基层方案，更彰显了公益力量在青少年成长引导中的深层价值。

假期网络沉迷的核心症结，在于“监管真空”与“精神空虚”的双重叠加。家长忙于工作无法实时看护，青少年缺乏高质量的线下活动填充时间，便容易陷入短视频刷不停、手游玩不尽的虚拟循环。湖北“爱心托管班”的关键突破，在于用充实的现实场景替代了网络虚拟空间的吸引力。托管班依托社区阵地，整合大学生、教师、社会组织等专业力量，构建起“德智体美劳”五育并举的课程体系——学业辅导满足学习需求，非遗传承、健康科普丰富精神世界，户外活动强健体魄。

当孩子们在实践中感受动手的乐趣、在互动中收获同伴的友谊、在探索中获得成就感，网络世界的碎片化娱乐自然失去了排他性吸引力。这种以“替代”而非“禁止”为核心的引导方式，顺应了青少年的成长规律，从源头减少了网络沉迷的可能性。

更深层的价值在于，托管班将网络素养教育融入日常，实现了“防沉迷”与“会用网”的双重目标。单纯的禁止难以培养青少年的自控能力，有效的引导才能帮助他们建立健康的网络观。托管班的志愿者们结合自身专业优势，将网络素养教育转化为可感知、可参与的实践课程。例如，有的通过案例分析讲解网络谣言的识别方法，通过情景模拟传授个人信息保护技巧，通过小组讨论规划合理的上网时间。

据中国青年报10月16日报道《“小托管”撬动基层治理“大格局”》指出，在十堰的托管点，湖北医药学院志愿者就曾在模拟实操、童趣盎然的互动体验中传授急救、口腔护理知识时，巧妙融入过度上网对身心健康的影响讲解；在黄冈的课堂上，大学生志愿者结合自身平衡网络与学习的真实经历，分享时间管理与自控方法，让抽象的网络素养理念变得具体可感。这种沉浸式教育打破了“说教式”引导的局限，让青少年在体验中明白网络的价值与边界，逐步养成理性上网、健康上网的习惯，这种内在素养的培育，比短期的“防沉迷”更具长远意义。

多年坚持的背后，是多方协同的治理智慧，这也是爱心托管班能够持续发挥防沉迷作用的关键支撑。共青团牵头打破部门壁垒，联合教育、文旅等近20家省直部门统筹资源，解决了场地、资金、课程等核心难题；基层团委联动学校开放闲置教室、动员企业捐赠物资，让托管服务得以落地生根；高校将志愿服务纳入“第二课堂”，吸引大量大学生志愿者参与，为网络素养教育注入新鲜血液。

这种“团组织牵头、多部门协同、社会力量参与”的机制，构建起全方位的青少年成长支持网络。它不仅缓解了单个家庭的教育压力，更形成了全社会共同关注青少年成长的良好氛围，让网络素养教育从家庭的“孤军奋战”变成了社会的“协同育人”，这种治理模式的创新，让防沉迷工作更具持续性和实效性。

湖北“爱心托管班”的多年实践，为数字时代青少年教育提供了深刻启示。网络沉迷的破解，从来不是单一维度的管控，而是需要场景搭建、素养培育、机制保障的系统工程。它证明，青少年对网络的依赖，本质上是对高质量陪伴和有意义生活的需求未被满足。当公益力量能够搭建起充满温度的线下场景，当社会各界能够形成协同育人的合力，当素养教育能够融入日常实践，就能帮助青少年在虚拟与现实之间找到平衡。

我相信，这场坚持多年的公益托管，早已成为守护无数家庭假期安心的坚实屏障，更以润物无声的方式，培育着青少年的媒介素养与自控能力。它所探索的基层治理路径，为更多地区破解网络沉迷难题提供了可借鉴的宝贵经验，更生动诠释了基层治理回应民生痛点、守护青少年健康成长的责任与担当，为数字时代青少年教育写下了温暖而有力的注脚。

（作者：黄鹤权    初审：乐乐   二审：宁云平   责编：文江）