作者：邬玉洁 汉江师范学院商务英语2302班学生

那是一堂普通的商务英语翻译课，老师在讲完当天的翻译技巧后，习惯性地环顾教室，问了一个看似再简单不过的问题：“同学们，平时坐火车回家，‘站’这个字，用英语怎么说？”

“Station！”几乎是条件反射，教室里响起整齐的回答。

老师没有点头，也没有摇头，只是微微一笑，转身在黑板上写下两个词：station，zhan。粉笔停顿处，他回过头：“现在官方翻译改了，直接就用‘zhan’。你们知道这意味着什么吗？”

教室里安静下来。

“这就是文化自信。”

话音落地，教室里安静了几秒，随即响起会意的掌声。我的心头却像是被什么东西轻轻叩击了一下。原来，一个字的翻译，背后可以站着一个国家的底气；我们日日浸淫其中的语言学习，竟能以这样的方式与“大礼”相遇、与信仰相连。作为商务英语专业的学生，我们习惯了在各种语言规则之间穿梭，追求所谓的地道、原汁原味，可直到那一刻我才恍然：真正的“礼”，从来不只是对他人的尊重，更是对自我的认同。

那堂课之后，我开始重新审视起自己的专业。商务英语教会我们如何在国际场合得体表达，如何撰写规范的邮件，如何在不同文化之间周旋。可那些关于“礼貌原则”的讲解，虚拟语气、委婉表达、被动语态……越是熟练于心，我越是忍不住想：这和我们中国人常说的“礼”，到底是不是一回事？

英语中的礼貌更多是一种规则，掌握规则，你就能表现得礼貌得体。而中国传统文化里浸润的“礼”，却是一种修养。修养不够，再多的规则也装不出来。前者是术，后者是道。术可以学习，道却需要涵养。

于是我开始留意身边那些细微的瞬间：课堂讨论时，有同学发言卡壳，大家安静地等待，那是礼；招待来宾时，为客人倒一杯温水，那也是礼；谈判结束后，双方握手致意，那同样是礼。这些瞬间无关英语语法，却是社会主义核心价值观中“和谐”“友善”最生动、最掷地有声的回响。

我忽然明白，“礼”进课堂的意义正在于此。它从来不只是在思政课上宣讲几条道理，而是要渗透进每一间教室、每一门课程。“五导”育人实践，听起来像是宏大的顶层设计，可落到实处，它就发生在每一次耐心的倾听里，每一份真诚的尊重里，“做人”的每一个细节里。

翻译课老师说出“zhan” 的那一刻，我看到的不仅是一个单词的译法，更是一种文化立场的转变。过去，我们将 “北京南站” 译作 “Beijing South Railway Station”，竭力用对方的语言规则诠释自己的地名，唯恐他人难以理解。这固然是一种礼貌，却也暗含着一种姿态：我们始终在努力靠近对方。而如今，“zhan” 正式进入官方翻译体系，这意味着我们开始相信，世界也应当走近我们；意味着我们终于拥有足够的底气宣告：这是我们的 “站”，你可以称它为 “zhan”。这便是 “大礼铸信仰”——“大礼” 从不是一味谦卑迎合，而是在尊重他人的同时，更坚守自我；是在与世界对话时，脊梁挺直，目光坚定。

作为汉江师范学院的一名学子，我时常感到一种特殊的责任感。这所学校被誉为“鄂西北基础教育的脊梁、党政干部的摇篮”，虽非师范专业，但我深知，从这片土地上走出去的每一个学子，无论将来是走上讲台还是走进职场，都肩负着同样的使命——以己身之光，照亮一方天地。思政课上常讲“立德树人”，以前听来只觉得是宏大的口号，如今细想，立德树人，不就是“大礼铸信仰、小礼塑德行”吗？

我们学习商务英语，将来要走进外企、走向国际，可无论走多远，我们都是在鄂西北这片土地上接受过“礼”之滋养的人。带走的不仅是语言技能，更是一套价值坐标：心中有信仰，才知道什么该坚守；眼里有光芒，才看得清什么该追求；手上有本领，才有能力去改变；脚下行得正，才有资格去引领。

回望那堂课，我越发明白：思政教育从来不是悬浮的说教，而是润物无声的滋养。它藏在老师随口说出的一句话里，藏在教材边角的某一个注释里，藏在课堂讨论时某一次观点的交锋里。风起于青萍之末，浪成于微澜之间。“礼”之所在，未必在庄严的典礼、未必在宏大的叙事，它或许就藏在一个单词的译法里，藏在一次耐心的倾听中，藏在每一次我们选择“做好自己”的瞬间上。而我们要做的，就是把这些瞬间连缀成线，把这条线织成经纬，在这经纬之上，走出属于我们这一代人的路。

“道不远人，人之为道而远人，不可以为道。”是啊，道不远人，礼亦不远人。它就在我们的专业学习中，在我们的日常言行里，在我们每一次与世界对话时。而我们所学的每一个单词，都可能成为世界读懂中国的窗口；我们所行的每一次礼节，都可能成为时代记住我们的方式。道不远人，礼在日常。愿我们心中有火、眼中有光，以青春之名，赴一场无愧于时代的约定——因为风已起于青萍，而路，正在我们脚下。

（该文系汉江师范学院“马院有礼”征文比赛一等奖作品，指导老师：田薇 初审：张子木 二审：宁云平 终审：胡文江）