作者：徐楚慧 汉江师范学院思政2402班学生 

作为汉江师范学院马克思主义学院思政2402 班学生，我深刻体会到：“马院有礼” 党建品牌所倡导的“大礼铸信仰、小礼塑德行”，绝非表面的礼仪规范，而是贯穿思政专业学习与人格塑造全过程的价值主线与行动自觉。在“思想导航、学业导进、心理导疏、行为导正、就业导成” 的 “五导” 育人体系浸润下，我从经典互鉴中探寻 “礼” 的根脉，在榜样感召中坚定 “礼” 的信念，于基层宣讲中践行 “礼” 的使命，愈发清晰地认识到：新时代思政学子的 “礼”，是对马克思主义真理的虔敬，是对中华优秀传统文化的传承，更是将社会主义核心价值观内化于心、外化于行的专业担当。

礼之根脉：于经典互鉴与榜样引领中筑牢信仰基石

“礼” 的最高形态，是内在信仰与价值认同的自然外显。在导师的 “思想导航” 下，我的 “礼” 之认知，始于马克思主义经典与中华典籍的对照研读，成于 “马院有礼” 榜样力量的精神淬炼。这种认知不是被动的知识接收，而是对社会主义核心价值观理论源流与文化根基的主动探寻。

在研习社《共产党宣言》专题读书会上，秦在东教授引导我们将“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件” 的人类解放理想，与《礼记・礼运》“大道之行也，天下为公” 的社会追求相贯通。我们发现，马克思主义与中华文化虽诞生于不同时空，却在对公平正义、共同富裕的追求上高度契合，这正是 “富强、民主、文明、和谐” 国家价值目标的深层底蕴。在研读恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》时，我们结合《论语》“人而无信，不知其可也”“己所不欲，勿施于人” 的训诫展开辩论，深刻明白：诚信、友善既是人类社会的普遍道德准则，更是中华文明的基因传承。课堂上向导师鞠躬问好、学术讨论中尊重不同观点、撰写论文时恪守引证规范，这些看似微小的 “小礼”，正是 “爱国、敬业、诚信、友善” 在日常中的具象化，是信仰落地生根的第一步。

2025 年 12 月 25 日，我参加学院 “马院有礼” 榜样力量宣讲会暨考试诚信教育大会。秦院长提出的“高尚的荣誉感”让我对“礼” 的内涵有了质的升华。他指出，国家奖学金获得者、学科竞赛优胜者身上共有的担当、进取、拼搏、奉献精神，本质上就是 “大礼铸信仰” 的生动体现 —— 因为心怀对国家民族的礼敬，所以有 “为民族振兴而读书” 的担当；因为心怀对真理专业的礼敬，所以有精益求精的进取。万淑芬学姐 “把每一篇读书笔记写到极致” 的治学态度，王家乐学长 “为一堂试讲打磨二十遍” 的匠人精神，让我彻底摆脱了 “礼是虚文” 的误解。会上，我郑重签下考试诚信承诺书，更在心中立下誓言：要像这些榜样一样，把 “礼” 融入每一次专业实践中。

礼之践行：将“五导” 要求转化为知行合一的专业自觉

“礼” 的生命力在于实践。对于思政学子而言，“礼” 的核心实践场域，就是将 “五导” 育人要求转化为日常学习、基层宣讲与职业准备中的具体行动，实现 “知礼 — 明礼 — 行礼” 的闭环。

“学业导进” 要求我们深耕专业、学以致用。在导师指导下，我系统研读经典著作，尝试用马克思主义立场观点方法分析现实问题，始终将学术诚信作为治学的底线。开学初，我跟随研习社前往十堰市东风40 学校，开展了党的二十届四中全会精神主题宣讲。我们采用的是 9 人分角色朗诵的形式，最初的稿子照搬了面向大学生的表述，满是理论术语，排练时连我们自己都觉得生硬。后来，我们结合学校的军工背景，对《逐梦新征程 奋进向未来》朗诵稿进行了本土化改编：将 “新质生产力” 转化为 “东风汽车从传统卡车到新能源汽车的升级”，将 “科技自立自强” 对应为 “东风工程师攻克核心技术的故事”，把 “强国建设、民族复兴” 的大主题，拆解为 “好好学习、长大后为家乡造更好的汽车” 的小目标。排练中，我们互相纠正语气、调整动作，尊重每个人的意见，这种集体协作中的谦让与配合，本身就是 “友善”“和谐” 之礼的体现。当宣讲最后，我们齐声喊出 “请党放心，强国有我” 时，台下的孩子们也跟着举起小拳头大声呼应。那一刻我真切懂得：思政宣讲本身就是一种“大礼”—— 以礼传道、以礼化人，用真诚的态度、通俗的语言、默契的配合，让真理走进童心，这就是思政学子最核心的 “专业之礼”。

“行为导正” 与 “心理导疏” 则让 “礼” 渗透于细微之处。课前主动擦拭黑板、整理讲台，是对师长劳动的礼敬；小组合作中耐心倾听、互帮互助，是对他人的礼敬；严守考场纪律、诚信应考，是对规则和自己的礼敬。面对学业压力与职业迷茫时，导师的耐心疏导让我感受到 “仁爱” 与 “关怀” 的温度，也让我明白：未来的思政工作者，首先要成为一个懂礼、有礼、用礼的人，用温暖传递温暖，用信仰点燃信仰。而 “就业导成” 的指引，更让我坚定了 “传播马克思主义真理、培育时代新人” 的职业理想，这正是 “爱国”“敬业” 精神与个人人生选择的深度融合。

礼之升华：承时代之命，做信仰与价值的传播火种

“马院有礼” 的最终旨归，是培育能够担当民族复兴大任的时代新人。作为马列经典研习社的成员和未来的思政工作者，我深知 “礼” 的最高升华，在于主动承担起价值传承与思想引领的时代责任，从 “礼” 的受教育者，成长为 “礼” 的传播者和育人者。

在研习社中，我从经典的学习者，逐步成长为活动的组织参与者。通过策划每期研读经典过后的实践活动，我和社员们一起将理论转化为实践。这个过程，是将个人学习所得转化为公共教育资源的过程，是以“礼” 相邀、以 “文” 化人的实践，更是对未来思政教育核心能力的提前锤炼。

展望未来，无论是继续深造还是投身基础教育，我都将把“马院有礼” 的育人智慧融入血脉。在未来的课堂上，“礼” 是对真理的敬畏、对学生的尊重、对每一堂课的精益求精。

从经典互鉴中探寻“礼” 的根脉，在榜样感召中坚定 “礼” 的信念，于基层宣讲中升华 “礼” 的使命 ——“马院有礼” 于我而言，是一条将信仰、文化与价值观融会贯通的成长之路。作为新时代的马院学子，我愿继续深植经典沃土，恪守知行合一，努力成为一簇既能照亮自己信仰之路、也能温暖他人心灵的思想火种，以扎实的专业素养与自觉的价值践行，交出一份关于 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 的青春答卷。

（该文系汉江师范学院“马院有礼”征文比赛一等奖作品，指导老师：庹婕 初审：张子木 二审：宁云平 终审：胡文江）