作者：刘田甜 汉江师范学院历史学2401班学生

泱泱华夏，礼仪之邦。从商周的礼乐制度到当代的礼仪规范，“礼”始终是中华民族的文明根基。新时代的“礼”扎根于中华优秀传统文化，融于社会主义核心价值观，以“大礼铸信仰、小礼塑德行”的内核成为高校育人的重点，更在当代大学生成长中发挥着“五导”作用，因此寻找“礼”并推动其创造性转化与创新性发展，对当代大学生成长有着极其重要的意义。

回望历史，我们便能找到礼最初的模样：它藏于《周礼》的等级秩序中，也藏于孔子“克己复礼”的修身准则里。但这个时代的它带着鲜明的局限性：当它以“三纲五常”为核心，沦为“贞节牌坊”“跪拜之礼”这类束缚人性、固化阶级的工具时，便是背离现代文明的糟粕，必须坚决摒弃；当它以“敬人律己”为内核，承载“己所不欲，勿施于人”“尊师重道”的美德时，便是契合现代友善和谐理念的精华，值得我们传承。进入现代社会后，“礼”的内涵发生了深刻变革，核心从“维护等级”转向“塑造和谐”，成为涵养品格的重要精神力量。

现在，新时代的“礼”藏在社会主义核心价值观里，凝练为“大礼铸信仰，小礼塑德行”的双重内涵，在五导育人中发挥着关键作用。“大礼铸信仰”是大学生承担家国担当的体现，更是思想导航与学业导进的核心指引：疫情防控阻击战中，大学生志愿者挺身而出、坚守一线，以实际行动诠释‘舍己为人’之礼；西部支教路上，青年学子奔赴山区点亮孩童梦想，践行“教育报国”之礼；科研创新一线，大学生团队攻坚克难，彰显“科技强国”之礼。这些“大礼”筑牢青年理想信念，引导大学生将个人理想融入国家发展大局，明确学业报国的方向。“小礼塑德行”是大学生尊重他人、友善社会的日常实践，更是行为导正与心理导疏的实践路径：课堂上尊师重道、宿舍里友爱包容、公交上敬老爱幼，这些日常之举规范着青年言行，在尊重与包容中调节情绪、涵养品德。二者相辅相成，最终助力就业导成，让“礼”成为大学生职业成长的底色，助力大学生实现职业成长与人生价值。当历史的指针指向新时代，接过接力棒的，正是当代大学生。践行“礼”的精神，既是修身立德的内在要求，也是社会主义核心价值观、建设文化强国的责任担当。求职时，以礼待人、诚信履约，能赢得用人单位认可；工作中，恪守职业操守、尊重同事伙伴，能在团队协作中实现自身价值。“礼”的传承，让大学生坚定信仰的同时兼具优良品德，从而能有效成为堪当民族复兴重任的时代新人。

然而当代社会中，背离“礼”之初心的“伪礼”“恶礼”仍有存在，在大学生群体中，网络言论失范、校园交往失敬、学业功利化等现象时有发生。这些行为不仅模糊青年的道德认知、破坏校园和谐氛围，更会消解集体凝聚力，阻碍个人全面发展。究其根源，是外部网络文化的随意性、社会风气的潜移默化影响，叠加部分大学生自身文化自信不足、道德修养欠缺，以及高校价值引导存在短板等多重因素。而“马院有礼”思政课堂的开设，正是破解这一问题的重要抓手，我们更应以“大礼铸信仰、小礼塑德行”为标尺，明辨是非、自觉抵制“伪礼”“恶礼”，守护真正的“礼”之内涵。

传承至今，我们终于清晰找到“礼”的归宿：它藏于千年传承的文化基因中，藏于社会主义核心价值观的践行里，更藏于当代大学生的一言一行中。对此我们传承“礼”，就需取其精华、去其糟粕，以“大礼”铸信仰，汲取传统礼仪中的家国担当；以“小礼”塑德行，在校园里敬人谦行、学业上务实笃行、网络中文明发声，自觉抵制“伪礼”“恶礼”，让明礼笃行成为青春底色。

当今世界正在经历百年未有之大变局，时代发展的需求对当代青年的精神素养提出了更高的要求。党的二十大为当代青年指明了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进方向，也对青年的精神素养提出了更高要求。传承“礼”文化，既是坚定文化自信、建设文化强国的内在要求，也是践行社会主义核心价值观的重要路径。作为新时代大学生，更应以党的二十大精神为指引，以“马院有礼”思政课堂为依托，将明礼修身与强国使命紧密结合，既做“礼”文化的传承者，也做“礼”文化的践行者与传播者，让“大礼铸信仰、小礼塑德行”的理念融入成长全程，以明礼之姿、笃行之力，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

（该文系汉江师范学院“马院有礼”征文比赛二等奖作品，指导老师：孙宇阳 初审：张子木 二审：宁云平 终审：胡文江）