作者：陈鸣明 汉江师范学院思政2401班学生 

“民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。”在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的课堂上，当老师念出这段文字时，我起初只把它当作一句需要熟记的理论要点。直到去年夏天的跨地域推普实践结束后，我再翻开课本里“铸牢中华民族共同体意识”这一章节，字里行间的每一句话，都成了我亲身经历的生动注脚，也让我读懂了马院“大礼铸信仰、小礼塑德行”背后的深刻内涵。

课堂上，老师曾反复强调：“铸牢中华民族共同体意识，不是抽象的口号，而是要落实到增进各民族交往交流交融的具体行动中。”作为一名思想政治教育专业的学生，我曾无数次在课堂上学习“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，也曾在经典阅读中感悟各民族交往交流交融的历史脉络。但这些理论，总像隔着一层纱，直到我们的推普实践落地，隔着屏幕见证藏区课堂的一个个瞬间，才真正感受到了它的温度。

去年夏天，我们和几名藏族同学一起策划了“语”你融通志愿推普暑期社会实践活动。出发前，我翻了课本里关于“推广普及国家通用语言文字”的论述——“加强现代文明教育，推广普及国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用”。当时我只把它理解为一项政策要求，直到我们的课程在藏区落地，才明白这背后是多么深沉的联结。

在这次实践中，藏族同学奔赴藏区一线，走进课堂在牧场开展线下教学；汉族同学驻守线上，完成全流程的课程支撑工作。我们熬了数十个夜晚，打磨适配藏区孩子认知特点的普通话教案，把诗词课文做成生动的动画、编成朗朗上口的儿歌，为牧民们制作了贴合日常生产生活的普通话发音教程、情景对话手册；线下课堂开展时，我们全程在线同步跟进，根据现场反馈实时调整课程内容、补充教学素材，课后和藏族同学复盘教学细节、优化后续方案，活动结束后又完成了全流程的宣传总结工作。

看着队友们录制的现场视频，藏区的孩子们用稚嫩的口音念出“床前明月光”时，那双亮晶晶的眼睛隔着屏幕，直接撞进了我们的心里。视频里，牧民们拿着我们制作的手册，跟着镜头认真纠正普通话发音，努力把每一个平翘舌音读准的那一刻，我真切地读懂了课本里的那句话：“只有铸牢中华民族共同体意识，才能增进各民族对中华民族的自觉认同，夯实我国民族关系发展的思想基础。”语言是沟通的桥梁。当孩子们能用普通话朗读祖国的山河，当牧民能用普通话讲述家乡的故事，他们与伟大祖国的联结便又多了一条温暖的纽带。哪怕相隔千里，我们也能清晰地感受到这份同频共振的心意。

课堂上，老师曾说：“民族团结，是中华民族历史发展的必然结果，中华民族即使在最孱弱的时期也没有分崩离析，靠的就是国土不可分、民族不可散、文明不可断的理念。”在推普实践的整个过程中，我常常想起这句话。和我们一起做推普实践的藏族同学巴桑，为了给孩子们准备普通话教案，熬了好几个通宵；在牧场的草地上，牧民们听说我们是来教普通话的，便直接坐在地上围着我们听课，跟着我们一句句练习发音。我们隔着屏幕，一次次线上会议打磨课程、一场场同步连线跟进课堂、一个个深夜复盘总结，那些隔着千里依然并肩欢笑的日夜，那些一起为孩子们的进步隔空欢呼的时刻，让我突然读懂了课本里“各民族的关系是一个大家庭里不同成员的关系”这句话的分量。民族团结，从来不是谁帮了谁，而是我们本就是一家人。当我们心往一处想、劲往一处使的时候，哪怕隔着千山万水，不同民族的青年，也能像石榴籽一样紧紧抱在一起。

推普活动结束后，我们的故事登上了中青网，还收到了来自藏区当地的感谢信以及教育部和团中央的表扬信。这让我想起了课本里的文字：“铸牢中华民族共同体意识，才能有效应对实现中华民族伟大复兴过程中民族领域可能发生的风险挑战，为党和国家兴旺发达、长治久安提供重要思想保证。”而我们做的，不过是用最朴素的线上线下联动的方式，为这份“保证”添上了一抹青春的色彩。那封表扬信上写着我们每个人的名字，但在我心里，它写的是“中华民族一家亲”。

从思政课堂上的理论学习，到跨越千里的云端+线下的实践践行；从课本里“铸牢中华民族共同体意识”的论述，到推普过程中一次次心与心的贴近，我对马院“大礼铸信仰、小礼塑德行”的育人理念，有了全新的理解。所谓“大礼”，是我们心中对中华民族共同体的坚定信仰，是对伟大祖国、对中国特色社会主义的深刻认同；所谓“小礼”，是我们在日常中尊重每一个民族的文化习俗，是打磨教案时反复推敲的每一个细节，是和藏族同学线上会议时的每一次真诚沟通，是为牧民制作教程时贴合生活的每一处用心。课堂上的理论学习为我筑牢了信仰的根基，而“五导”育人实践中的思想导航、学业导进、行为导正，则让我找到了将理论转化为行动的路径——这场推普实践，正是我践行知行合一、塑造德行的一次成长旅程。

习近平总书记说：“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同建设伟大祖国，共同创造美好生活。”如今，当我再翻开《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，那些文字不再是冰冷的理论，而是我脚下再走的每一步路。作为新时代的思政专业学子，我们不仅要在课堂上读懂“铸牢中华民族共同体意识”的深刻内涵，更要在实践中践行这份责任，让心中的信仰，化作脚下的行动；让课堂上学到的理论，变成服务民族地区的本领；让“礼”的种子，在各民族交往交流交融的土壤里生根发芽。

石榴花开，籽籽同心。藏区孩子们跟着课件念诗句的画面，牧民们认真练习发音的模样，收到表扬信时屏幕两端的欢呼与感动，都成了我青春里最珍贵的印记。未来，我愿带着课堂上学到的理论，带着推普实践中收获的温暖，继续做民族团结的使者，用青春的声音，传递中华民族一家亲的旋律，让铸牢中华民族共同体意识的种子，在更多人的心中生根发芽，让我们的民族共同体，像石榴籽一样，永远紧紧抱在一起。

（该文系汉江师范学院“马院有礼”征文比赛二等奖作品，指导老师：李朦 初审：张子木  二审：宁云平  终审：胡文江）