作者：温鑫  汉江师范学院思政2502班学生 

古往今来，礼的内涵随时代发展不断革新。传统礼制重在区分尊卑、维护等级秩序，而新时代之礼以平等尊重为内核，成为涵养公民道德、践行社会主义核心价值观的重要遵循。汉江师范学院以“马院有礼”为特色，以“大礼铸信仰、小礼塑德行”为引领，通过“五导”育人体系将明礼修身融入学习生活全过程，引导青年学子笃行明礼守初心，五导铸魂担使命。

“大礼铸信仰”是汉江师范学院将礼育与思政教育深度融合的核心抓手，与社会主义核心价值观、礼的内核深度契合。一方面，“大礼”以社会主义核心价值观为魂，将爱国、敬业、诚信、友善等价值内化为理想信念，把礼与思政理论、家国情怀结合，是规范社会关系、维系国家治理、塑造文明形态的宏大框架。《左传》云：“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也。” 荀子强调：“国之命在礼。” 这里的“礼”，即是治国安邦之“大礼”，是社会得以和谐运行的基石，是个体安身立命的价值依归。另一方面，社会主义核心价值观赋予传统礼文化新时代的内涵与方向，赋予礼平等、尊重、人民性的时代内核，让“大礼铸信仰”有了明确的价值遵循，使礼育不再局限于单纯的行为规范，而是升华为培育社会主义核心价值观、筑牢理想信念之基的思政教育实践，是让师生在践行礼的过程中深化对社会主义核心价值观的理解，将核心价值观内化为坚定信仰、外化为自觉行动。马克思主义学院以“南水北调中线工程研学”为实践载体，把守护南水北调水源地的“守井人”责任作为马院学子礼铸信仰的重要内涵，让学生在探访丹江口大坝、中线工程展览馆与纪念园的过程中感悟工程建设者攻坚克难、忠诚为民的革命礼德，筑牢为人民服务的理想信念，践行马克思主义的人民性内核。

“小礼塑德行”是汉江师范学院“马院有礼”育人的实践落点，与礼的本质内涵、社会主义核心价值观深度交融，是礼的传承与核心价值践行的实践路径。社会主义核心价值观为“小礼塑德行”划定时代方向，摒弃传统礼的等级桎梏，赋予其平等、文明、和谐的新时代内涵，将抽象价值具象为可感可行的行为规范：师生间平等的相互致意，是对“平等”的践行；“一站式”社区文明创建：推行宿舍文明公约、公共区域轻声交流、有序排队等小礼，在校园生活中践行“文明”“友善”，让德行融入日常；主题班会与专题讲座强调杜绝抄袭、诚信考试，则是对“诚信”呼应。通过无数这样的“小礼”，核心价值观得以从观念层面落地，在个体的行为习惯中生根，最终在持之以恒的实践中“塑”成稳定的道德品格与自觉的文明素养。马克思主义经典著作中，《德意志意识形态》提出“道德是实践的精神”，强调道德并非抽象概念，而是融入日常实践的行为准则，《共产党宣言》倡导的集体主义道德观与“小礼”中尊重他人、友善相处、守规尽责的实践要求高度契合，为“小礼塑德行”提供了理论遵循，让日常礼行的实践成为培育社会主义核心价值观、涵养马克思主义实践道德的具体体现。

“五导”育人体系是“马院有礼”理念落地的核心支撑，更是将礼的内涵与社会主义核心价值观深度融合、层层践行的系统化路径。社会主义核心价值观为“五导”与礼的融合锚定时代方向，以国家、社会、个人三个层面的价值要求，为“五导”育人明确了价值坐标；而“五导”则通过全维度、全周期的引导，让礼的践行与核心价值观的培育渗透到学生成长的各个维度，实现以礼育德、以导践行，让核心价值观从抽象理念转化为学生的成长自觉。该体系以思想导航为起点，通过理论学习和价值引领，筑牢信仰根基；以学业导进和心理疏导为支撑过程，在严谨的学术训练和心理健康关怀中塑造学生的专业品格和健全人格；最终以行为导正和就业导成为实践出口，通过日常行为管理和职业规划指导，生动展现了新时代青年“心中有信仰、眼里有光芒、手上有本领、脚下行得正”的精神风貌。

因此“礼”是课堂上尊重师长、敬畏知识的求学之礼，是生活中友善待人、遵守公序的日常之礼，是志愿服务中真诚帮扶、奉献社会的担当之礼，更是心怀家国的爱国之礼，是坚守理想、践行社会主义核心价值观的信仰之礼。礼润心田，德铸青春；马院有礼，行向远方。作为新时代的大学生，让我们以礼为尺、以信为基、以志为帆，将马院有礼的精神融入一言一行、一举一动，以思想之正、品行之优、实干之力，践行新时代青年的使命担当，展现马院学子的昂扬风貌，让马院有礼之花绽放在青春征程，绽放在强国建设的伟大时代！

（该文系汉江师范学院“马院有礼”征文比赛三等奖作品，指导老师：王君 初审：张子木  二审：宁云平  终审：胡文江）