作者：汪子怡 汉江师范学院思政2502班学生
作为一名思政专业的学生，我常在课堂学习和实践探索中琢磨“礼”在当下 的具体内涵。马院“大礼铸信仰、小礼塑德行”的育人理念，让我对“礼”的认 知，逐渐从书本上的理论条文，转化为成长路上的行为准则与精神指引。社会主义核心价值观倡导的文明、和谐、诚信、友善，正是新时代“礼”的生动体现，而思政教育中的“五导”育人实践，则让这份“礼”从抽象理念落地为脚下可践 行的道路。
“礼”的第一层内涵，是铸牢信仰的“大礼”，是青年学子对理想信念的坚守与践行。思政课堂上，老师带领我们研读马克思主义经典著作，从《共产党宣言》的字里行间读懂“为绝大多数人谋利益”的初心；从习近平新时代中国特色社会主义思想的学习中，明晰当代青年的使命担当。这份对真理的尊崇、对信仰的坚守，正是“大礼”的核心要义。于我而言，“大礼”是课堂上认真聆听每一次理论讲 解的专注，是课后主动研读经典著作的坚持，是面对纷繁思潮时始终坚定的立场。思想导航的指引让我明白，青年之“礼”，是心怀家国的信仰之礼，是将个人理 想融入民族复兴伟业的担当之礼。这份信仰，让我们在成长路上始终眼里有光、 心中有方向。
如果说“大礼”是信仰的灯塔，那么“小礼”便是滋养德行的土壤，是日常言行中点滴积累的文明素养。思政专业的学习，不仅教会我们理论知识，更引导我们将“礼”融入日常的一言一行。课堂上主动问好、认真倾听，是尊师重道之礼；与同学交流时耐心倾听、友善互助，是待人接物之礼；在校园里随手捡起垃圾、主动维护公共秩序，是文明践行之礼。这些看似微小的细节，正是“小礼塑德行”的生动体现。学业导进的实践中，我曾参与班级学习互助小组，为基础薄弱的同学讲解思政理论难点，在互帮互助中体会友善的力量；心理疏导的课程里，我学会了理解与尊重他人的情绪，在共情与包容中涵养宽厚的品格；行为导正的引导下，我更加注重自身言行的规范性，明白每一次守时守约、每一次诚信待人，都是对“礼”的践行。这些日常的“小礼”，如春雨般润物无声，塑造着我们的品格，让我们脚下行得正、行得稳。
“礼”的践行，从来不是孤立的，而是贯穿于“五导”育人实践的全过程，体现在理论与实践的结合之中。在一次思政课的实践教学中，我们小组以“校园文明建设”为主题开展调研，走访了校园里的教学楼、食堂、宿舍，记录下文明行为的闪光瞬间，也发现了一些需要改进的细节。我们将调研结果整理成报告，提出了“文明课堂”“光盘行动”“诚信考试”等倡议，得到了老师和同学们的积极响应。这次实践让我深刻体会到，“礼”不是空洞的口号，而是可以通过具体行动传递的力量。就业导成的指导课程中，老师教导我们，职场中的“礼”，是对职业的敬畏、对岗位的负责、对他人的尊重，这与我们思政专业所倡导的责任担当一脉相承。无论是理论学习、课堂教学，还是日常活动、实践调研，“礼”始终是连接知识与行动的桥梁，让我们在知行合一中成长为有本领、有担当的新时代大学生。
回望思政专业的学习之路，“礼”早已成为我成长路上的重要指引。它是课堂上的专注、经典阅读中的感悟，是与同学相处时的友善、面对困难时的坚守，更是对信仰的执着、对家国的热爱。新时代的大学生，当以“大礼”铸信仰，心怀家国、志存高远；以“小礼”塑德行，谨言慎行、崇德向善。正如马院思政课堂所传递的理念，信仰不是空中楼阁，它需要每一次理论学习的积累，每一次日常言行的践行，每一次责任担当的锤炼。
（该文系汉江师范学院“马院有礼”征文比赛三等奖作品，指导教师：刘远铮 初审：张子木 二审：宁云平 终审：胡文江）
