| 日前，体育系召开学生安全工作会议，表彰了94名优秀学生，并为表现突出的10名学生颁发了荣誉证书；同时也对那些纪律观念淡薄的学生进行劝导，并按照校纪校规给予了处分。该系依据学生阶段性表现适时进行赏罚，体现了依法治校、依规治学的鲜明导向。
“笞怒废于家，则竖子之过立见。”教育者在践行“立德树人”的过程中，只有做到赏罚分明，才能鞭挞顽逆、树立正气，从而使学生感到有规可循，有德可依。
教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》进一步明确了奖励与处分在学生教育工作中的重要作用。适度的奖酬能激励人心，必要的惩戒则会使人更加自律。比如，表彰这些在运动会开幕式团体操中表现优异的学生，这不仅是对他们努力付出的肯定，也更有助于激发同学们主动求学、踊跃参加与文体活动的热情；而个别学生因迟到、旷课等“小过”受罚，实则是在为防止他们陷得更深打“预防针”。
奖惩结合、赏罚分明应当拿捏好分寸，从而形成向上向好的导向。太过宽松只会让学生觉得不痛不痒、无所谓，太过严苛则违背了育人初衷、适得其反。惩罚不是目的，而是为了让学生长记性、吸取教训、不再重犯。同时，对于学生的优点与进步，哪怕它很不起眼，我们也要细心找寻，适当给予褒奖扬，表扬要及时，让学生心有所动，达到“春风化雨，润物无声”的效果。
总之，教育学生一定要赏罚分明、奖惩有度。奖，就要奖得怦然心动；罚，就要罚得刻骨铭心。
（作者系体育系辅导员）
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