| 学术性期刊《求索》杂志敛财已经被调查核实。由此推断，我国许多大学的某些“教授”又是怎样产生的？其教学质量和科研水平不能不令人质疑和担忧。因此，我国相关的职能部门要迅速地行动起来，彻查类似的腐败问题和乱象，包括相关的人员！
古人对文人，或者文化人败坏“文风”（包括学风和人品）谓之为“斯文扫地”。在我国很多高校里面（当然也包括所谓“名牌”和“一类”大学和学院）的类似南大的伪“教授”梁莹滥竽充数的“南郭先生”不在少数。那些之为“海归”的博士，其中就有人和《围城》里到国外去镀一下金（无论是否真假学问和文凭）的方鸿渐一样，其实是欺世盗名，也是自欺欺人的“把戏”而已。
俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”。一个人的学历（包括大学专科、本科、硕士、博士，甚至于博士后），其实只不过是表明你的“学习经历”而已，并不能表明一个人的“真才实学”。所以说，在我们的评价人才的体系结构中，或使用人才的过程中，要看一个人的真才实学，不要光看那些“富丽堂皇”的头衔和学历。
人们都知道这个道理：没有经历过大学的正规教育，或者说没有经历过名牌大学的正规教育，也可以自学成才。关键要看一个人的学习能力，学习能力的强弱，是决定一个人能否成才的基础。当然，如果有进入正规院校学习的机会，或者进入名牌大学学习的机会更好。但是，在对待人才，或者成才的观念上，不要局限于某些单一的观念上。
纵观中外历史上的“伟人”，还有不同领域里面的专科，或者专业的特殊人才，有很大一部分都是自学成才的。他们并没有通过正规院校的学习，或者名牌大学的学习。所以，成才的道路不是一条两条，而是n条，“条条道路通罗马”。
所谓“学无止境”。这句话，人人皆知。但是，有很多人不深解其意。那么，这句话的意思就是通常说的“活到老，学到老”的意思，一个人的学习能力，或者学习经历，或者学习习惯，不能够停留在“学龄阶段”。所谓“学龄阶段”，指的是一个人从幼儿园到小学、中学、中专或大学的学习过程。
绝大多数人通过了“学龄阶段”，以为“终身学习”到此为止了。在很多大学里，有很多人把学习最终的目的定格在“教授”职称的终点。以为到达了这个的终点，就是等于学习到此完结，不再继续学习。把自己“学习的脑袋”挂靠在，或者系在别人的“脖子”上。
那么，作为“教授”这一职称应该具备哪些基本要求？1.始终把批判性思维的能力和习惯纳入学习的思考过程中；2.在专业或者专科领域里面，有独树一帜的原创性的学术性成就，并且其学术性的成就和思想具有个性化的辨识度；3.其专业或者专科领域里面的学术成就能够有可能转化成生产力，或者说能够指导实践。达不到上述三点基本要求，就不配称为“教授”（无论其学历、资历、学问多么高大上）。
社会历来对“读书人”是很敬重的，谓之为“斯文”。有很多大学的“教授”出了很多书，或者发表了很多论文，而放在教育，或者教学的实践中，却往往“牛头不对马嘴”，其产生的所有文字都成为废品，或者废物，这就是典型的“斯文扫地”了。因此，大学里的学术性腐败（包括自然学科和社会学科领域），都要从自己抓起，从现在抓起，决不可以姑息养奸，乃至戕害一代代的莘莘学子。
（红笔：姜虎成）
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