在新时代思想政治教育不断改革创新的背景下，叙事表达系统名师工作室打造的“思政亲和力语言系统”逐渐走入人们的视野。这套系统以“四讲”原则为核心理念，即讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力，致力于将传统的思想政治教育话语转化为更具亲和力、传播力和引导力的表达方式思想政治教育长期面临的一个难题是听者“注意力”能否持续的问题。思政亲和力语言系统正是为了解决这一问题而设计。它不是简单地把政策理...
概念是思维的工具，更是叙事的起点。在杭电“叙事表达系统”中，概念不仅是语言符号的凝结，更是意义生成的枢纽。它既服务于“讲清楚”的目标，也可能成为认知障碍的源头。因此，深刻认知概念的本质与结构，是实现高效叙事的前提，也是推动叙事表达系统不断演进的关键动力。讲清楚，首要在于“清”与“深”。而概念的横向、纵向、内向关联，正是达成这一目标的认知路径。横向关联，体现为概念之间的并列与对照，如“强逻辑”与...
以下是围绕杭电“叙事表达系统”中“四讲”理念（讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力）的成语、用词及其对应的叙事理念或概念工具阐释，旨在通过语言符号的凝练表达，佐证“四讲”在实践中的可操作性与文化根基。一、“讲清楚”：追求准确、深刻、全面对应概念工具：思想浓度、深刻、清楚度、前置知识、强逻辑成语/用词：一针见血：直击本质，体现“讲清楚”的深刻性。概念工具阐释：体现“思想浓度”与“深刻”，...
1在叙事表达系统中，“四听”是“四讲”的另一个说法，只是它是从叙事对象角度来说的。“四听”是连接叙事者者与叙事接收者的桥梁，是实现有效沟通的核心目标。它以递进的方式构建了从认知到行动的完整链条：听得懂、听得下去、听了后有行动、听了后有反思，每一环都承载着叙事者的核心意图，并通过科学方法转化为可操作的实践路径。2首先，“听得懂”是叙事的根基，要求信息传递必须清晰且易理解。这需要建立在强逻辑的基础上...
随着新媒体技术的迭代升级和移动终端的广泛普及，数字时代的信息传播形式和接收方式发生急剧变化，短视频凭借时效性强、直观生动、传播迅速、短小精悍等诸多优势，受到广大网民的欢迎和喜爱。《中国网络视听发展研究报告（2025）》显示，截至2024年12月，短视频用户规模达到10.4亿人，连续6年领跑各类网络视听应用，人均单日使用时长高达156分钟，居所有互联网应用首位。短视频作为当下最大众化的热门应用，对人们的思维方式、...
“十反对”原则，是杭电叙事表达系统实现“四讲”（讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力）的实践纠偏框架。这些反对项直击传统叙事的典型误区，通过“破立结合”的策略，确保思想传播既高效精准又兼具人文温度。以下结合系统核心理念逐条解析：一、反对泛泛而谈——锚定目标，拒绝认知失焦对应理念：目的目标导向问题本质：缺乏明确目标的叙事如同“无舵之船”，导致信息密度低、受众获得感弱。- 系统解法：目标三...
近年来，核心素养驱动下的新课改在基础教育领域全面展开，大单元教学、教学评一致等新理念、新主张，在一定程度上推动了教学模式的创新和效率的提升，但在经济欠发达和中高考压力大的地区，“填鸭式”传统课堂教学，“高耗低产”的现象依然突出。教育资源不均衡的当下，我们需要找到一条不依赖资源、又可以激活课堂的好办法。以目的、目标导向，“四讲”为核心的叙事表达系统，为实现这一想法提供了一种全新选择。“四讲”即讲...
一个超牛的叙事概念工具包：强力赋能“四讲” 的精确、具体、形象、生动、深刻、全面、细节感、情境感、故事感、画面感“四讲”是杭电叙事表达系统的黄金法则，即讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力。叙事要达到“四讲”，要做到，精确、具体、形象、生动、深刻、全面、细节感、故事感、情景感、画面感等。这些特点通过不同的方式服务于“四讲”的建构，以下是具体分析：1.讲清楚目标：确保信息准确无误地传递，避...
如果你在写国家自然科学基金本子，想让DeepSeek模拟评委，给你的初始本子做个评价，和DeepSeek交互时，提示词怎么写？叙事表达系统的“讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力”这“四讲”以及衍生出的系列概念工具，可以解决交互效率、效益最大化的问题。推荐DeepSeek指令：假设您是一位中国国家自然科学基金（NSFC）申请书撰写与评审领域的资深专家。我是一计算机科学与技术学科的申请者，刚刚完成NSFC申请书初稿，...
叙事表达系统用”讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力”“四讲”原则(以目的目标为导向，以语言符号为媒介工具，讲清楚讲明白讲得让人感兴趣，激发叙事对象主体参与动力的简称)来作为各种模态语言符号表达、建构意义的底层系统，对诸如文字、音频、图片、视频等模态语言、符号建构的文字新闻、文字材料、短视频、摄影图、PPT、课堂、答辩等都适用。那么，为什么各种语言符号构建意义能共用一个底层理念系统呢？人类...
