| 作为郧阳师专的一名教师，要经常到教室去上课听课。笔者发现，不少教师在课堂教学的过程中都非常注重知识的传授，注重完成自己预设的教学任务，而对于学生良好学习方式、品德习惯的培养却不甚关注。一些学生也不怎么遵守课堂纪律，上课吃早餐和零食、玩手机，不看书更不做笔记，垃圾丢的到处都是，刚刚清扫的教室不一会儿就一片狼藉。
在小学，我们就发现，一些教师课堂上关注的大都是教材的内容，只为有效地配合自己完成教学预设，而对于学生们不良习惯如坐姿不正、执笔姿势不对、书本摆放不正等却视而不见；在中学，很多教师为了自己课堂教学的流畅而尽量避免“节外生枝”，于是乎，当有学生回答问题发生错误时，便立即打断、做出评判，并请其他学生回答或直接自己回答，而不去关注学生是否有尊重他人以及认真倾听、思考的良好习惯；大学里，教师很少关注学生的纪律，除非是危及到自己教学的正常进行，至于学生良好学习和生活习惯的培养，就更少有师生去关注了。结果就是我们的教室越来越脏、我们的寝室越来越乱、我们的文明越来越差。大学期间每天学习的是先进的知识、养成的却是颓靡的习惯，这是非常可怕的事情。
中国青少年研究中心孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。若干年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，有记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细地观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人的一生具有决定性的影响。所谓“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”在大学的课堂上，师生培养良好的教学习惯比传授知识更重要。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。当教师的要培养自己作为教育工作者的好习惯，教书育人，为人师表。做学生的要锻炼自己的毅力，一切为了学习，一切为了自己优良人格的发展。
总之，培养良好的习惯比传授和学习知识更重要。
（郑传芹）
汉江师范学院 "红笔"网友俱乐部
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