| 湖北省社科基金项目零的突破、国家级精品资源共享课零突破、全省高校教学成果奖打破往年纪录、省职称委员会评定高级职称人数创近年最多……近日，学校教学科研工作喜报频传，学校领导认为，这些成果代表了我校教育教学研究成果的最新水平，体现了我校近年来在转变教育思想观念、创新人才培养模式、改革教学内容和课程体系、加强教材建设和师资队伍建设等方面取得的突出成绩。成果的取得，得益于学校决策群体的重视，举全校之力抓好内涵建设；得益于我们的改革方向和思路符合高等教育办学规律；得益于我们转变观念到位、组织协调到位和教师的主动作为。
在学校围绕升本战略大力加强内涵建设，着力提升人才培养质量和学校的综合实力的关键时期，教学科研工作呈现出这样的良好的发展态势，对我校的人才培养工作来说，这无疑是一股巨大的助推力量，我们要顺势而为，进一步强化内涵建设，为实现升本目标奠定坚实基础。
加强内涵建设，加快专业学科建设是龙头。近两年，我校突出内涵，狠抓质量，加强教学基本建设，加大教学质量监控力度，修订和完善了专业和课程建设质量标准、课堂教学环节质量标准等各项质量标准，根据“一体两翼”的办学思想，完成了2012年教师教育专业人才培养方案的修订工作，并开始了对国家项目的冲刺。全省高校教学成果奖每四年评选一次，本届是我校获该奖项最多的一次，此外两门课程成功申报国家级精品资源共享课，为进一步推进专业改革、课程建设起到了引领示范作用。我们应继续按照“一体两翼”的构想，大力优化专业结构，力争实现“项目申报有新突破，专业改革有新要求，教学团队有新举措，内涵建设有新亮点”。
加强内涵建设，狠抓教育教学质量是核心。学校始终把提高人才培养质量作为内涵建设的核心，将教育教学质量作为学校各项工作的出发点和归宿。目前，我们要以国家和省精品课程建设为切入点，以精品教材建设为重点，修订教学管理的有关制度和标准，完善教学质量监控和评估体系，健全提高教学质量的长效机制。以不断提高教学质量为目标，从教师的教学过程到学生的学习过程，从课程设置、专业内容到教学效果的评价等方面进行全方位、多环节的全面管理。
加强内涵建设，加强师资队伍建设是关键。我们通过抓学科建设和组织教学团队，提高了教师的团队协作精神，一大批教师的学术水平得到明显的提高，更多的教师获得硕士和博士学位，一大批教师晋升了高一级的学术岗位。十二五期间，我们要大力鼓励和支持教师的教学研究活动，壮大紧缺专业师资队伍，鼓励支持教师到基层锻炼、培训和进修，努力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
加强内涵建设，推进各项改革是活力。近年来，学校不断深化干部聘任和人事制度改革，积极探索与实践教育教学改革，逐步推行分配制度和内部管理体制改革，坚持以改革促发展，为内涵建设提供强劲的动力。但我们也清醒地看到，前进的道路上仍有诸多难题，我们要紧密联系经济社会发展和学校工作实际，集中力量深化改革，破解科学发展难题：我们要深化课程教学改革，大力推进国家、省级精品资源共享课程的申报和建设工作；从制度建设入手，提升科学化管理水平；探索学生工作新途径，完善教书育人评价考核制度；继续深化人事和绩效工资改革，制定出科学合理的绩效工资方案；全力推进后勤改革，探索后勤服务新的运行和管理模式。
2013年是学校实施“十二五”规划承前启后的关键之年，更是学校建设与发展史上的重要之年。学校在新的发展平台上取得新的成效，内涵建设成果初显，极大地坚定了我们的办学自信。面对未来，我们要顺势而为、扩大成果，把这种发展势头强劲地延续下去。在全面分析了学校的发展大局后，党委书记杨郧生年初指出，今年学校的工作要始终坚持“四个围绕”，确保实现“一制三重点，两改四到位”。有了明确的目标，我们要进一步凝心聚力，坚定不移地走好学校内涵建设的发展之路。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们要开拓创新，求真务实，继续深化和加强学校内涵建设，科学谋划学校未来发展，全力推进建设升本，努力实现学校十二五规划的美好蓝图。
(自玲)
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