| 日前，党委副书记周进芳在五年制学前教育班主任培训会上提出了“如何当一名好老师”的基本标准，那就是富有爱心、忠于职守，为人正派、处事公道，腹有诗书、善于施教，乐为人梯、敬重同行，气质高雅、循循善诱。
“老师”的概念是宽泛的，评价主体是复杂的，评价时段也是不一样的，因而“好老师”的具体标准也各有不同。周书记提出的五条标准，凝结着宝贵的教育教学经验，蕴含着丰富的哲理和智慧，对于当好一名教师有着较强的指导意义。
富于爱心、忠于职守体现了教育者的责任心和使命感。鲁迅先生认为：人吃饭是为了活着，但活着决不是为了吃饭，从事教师职业的人尤其如此。中国古代始终尊奉“天地君亲师”，可见，教师承担着传道授业、教书育人、塑造灵魂，承担着一个民族的未来，因此，对受教育者的情感，对学生的爱，是每一位从事教育事业的人所不可或缺的品质，这是塑造人格、实施美育的主体内容。作为一名教师，要将对学生的爱熔铸到自己的岗位上，决不能将其视为“混饭吃”的职业。
为人正派、处世公道体现了教育者的是非心和正义感。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。师者当学高为师，身正为范。同时，天之道，损有余而补不足。公平正义是古往今来所有仁人志士不懈的追求，他们效法天地，决不是反其道而行之。孔子主张“有教无类”，要求当老师的决不能嫌贫爱富，决不能亲亲疏疏、厚此薄彼，人为地制造各种不公平。一个为人正派、处事公道的老师教出来的必然是品行端正的学生。
腹有诗书、善于施教体现了教育者的学识修养和育人能力的辩证统一。没有教不好的学生，只有不会教的老师。完备的知识结构、能力素养，较高的专业水平都是教师的必备条件。但是光有这些还远远不够。好的教师就是能够善于和学生交流，发现学生的潜力，运用恰当的方式引导学生发现自己的优势和闪光点。因而知识传授不仅仅是一门技能，更是一门艺术，老师们在教书育人的艺术海洋里畅游，从而达到教学相长，乃是师者的至高境界。
乐为人梯、敬重同行体现了教育者的辞让之心和团队意识。所谓“青出于蓝而胜于蓝”，得天下英才而教育之，乃师者之乐也。当老师的只有甘为人梯、乐为人梯，才能培养出超越自己的学生，才是老师最大的成功。同时，对于业内同行、同事应当相互尊重、团结协作，决不能存有门阀之见，甚至是文人相轻。教育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会形成教育合力，因而教师之间只有相互尊敬、相互补台，英雄惜英雄，才能唱好教书育人这台大戏，为后学者树立榜样和标杆。
气质高雅、循循善诱体现了教育者的人格魅力与人文关怀的有机结合。所谓“己欲立立人，已欲达达人”。教育工作者不但能够自己做到清雅脱俗，还要能够引领社会风尚。尤其是市场经济背景下，物欲横流、社会浮躁，信仰缺失、人性泯灭，教育工作者不能只是洁身自好、抱残守缺的观望着，更要充当激浊扬清的领航者和力挽狂澜的精神守望者。唯有如此，方能做优秀教师，育天下英才，方能无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。（一粟）
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