| 湖北省委书记李鸿忠在全省十次党代会上的报告中提出了“尚贤任能”的人才思想。“尚贤任能”与“选贤任能”，一字之差，彰显胸怀，体现境界，影响环境，决定效果。这一思想对于优化郧阳师专人才环境，营造“干事创业”的用人导向有着不可替代的重要意义。
“尚贤”是指尊重有才德的人，这是墨子的重要主张。曹操的“唯才是举”，唐太宗的“求贤若渴”都被世人传为佳话。“选贤与能”本义是要求为政者要具备“贤”与“能”的要件，“选”在这里有推选、举荐之意。今天人们常说的“选”，则更多地强调自上而下的“选任”。“尚贤使能”则体现了为政者礼贤下士、尊重人才的气度和胸怀，以及充分挖掘、发挥人才潜能，做到人尽其才，人事两宜的原则。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”是中国共产党治国理政的重大方针，既是对马克思主义“劳动创造一切”观点的延伸与发展，也是对中国古代“尚贤”思想的继承和发扬。
干事创业的主体是人，高目标、高水平、高质量的发展，尤其需要培养一支政治上靠得住、工作上有本领、作风上过得硬的干部队伍，必须坚持尚贤任能，加强领导班子和干部人才队伍建设。目前，郧阳师专的建设发展正面临一系列的差距、问题和矛盾。事实上，有差距才有发展空间，有问题才有人才鉴别的平台，有矛盾才有前进的动力。思路决定出路，如果思想不解放，理念多禁区，观念受禁锢，体制机制的创新就无从谈起。因此，郧阳师专能否实现好快发展，关键在于党员领导干部能否下定决心，坚决破除思想禁锢，将能否破解难题作为考验是否是真正解放思想的标准。
解放思想是创新的总动力、总闸门。全省十次党代会《报告》特别强调深入解放思想，提出“一个彻底破除，四个坚决破除”，即彻底破除计划经济的思维定势，坚决破除“官本位”意识，坚决破除封闭意识和保守思想，坚决破除求稳守成意识，坚决破除坐而论道、知行不一的不良风气。党代会《报告》对郧阳师专深入解放思想有着重要的启发意义。现实当中，由于求稳守成而不敢解放思想，由于过分顾及个人名位得失不愿解放思想，由于能力不足而不会解放思想的状况客观存在。这些都是自信心不足、责任心不强、忧患意识淡薄，以及“贤能”缺失的表现。尚贤任能恰恰要求我们要有时不我待的“末班车”思维，要有行之有效的“倒逼”机制。
所谓“贤”就是要有智慧、有宏观、有愿景、有前瞻性；所谓“能”，就是能力、经验，能把愿景转换为政策，并加以完整规划、细腻设计和有效的执行，以达到落实提升人民群众生活福祉，使之具体受惠的效果。尚贤任能就是牢固树立围绕发展选用干部的用人导向，以提能善政为核心，坚持党管人才原则，坚持民主、公开、竞争、择优，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业至上、实干为要，重用信念坚定、勇于担当的人，重用艰苦创业、开拓创新的人，重用实绩突出、群众公认的人，重用求真务实、清正廉洁的人。要大力培养和引进高层次创新创业人才，优化选人用人环境，鼓励冒尖，鼓励人才敢闯敢试，包容失败，使之在关键岗位勇于担责、担险、担难，从而促进学校发展逐步走上思想解放、创新驱动的康庄大道。同时，尚贤任能，让每一位教师、每一个人才都活得有尊严，也是打造幸福师专的必备要件。（一粟）
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