| 在中央《延座》讲话发表70周年座谈会上，胡锦涛指出，毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》，把马克思主义基本原理同中国革命文艺实践创造性地结合起来，是我们党领导文艺事业的经典文献。他勉励广大文艺工作者在新的历史条件下，认真重温《讲话》精神，按照党的十七届六中全会提出的要求，坚持中国特色社会主义文化发展道路，全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，牢牢把握以人民为中心的创作导向，切实尊重文艺规律，大力推进改革创新，更加自觉地贴近实际、贴近生活、贴近群众，为人民奉献更多思想性艺术性观赏性高度统一的精品力作，为推动社会主义文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国贡献智慧和力量。
胡锦涛总书记关于学习贯彻《延座》讲话精神的重要指示，对于做好高等院校教育教学、学术科研、教风学风文风建设极富现实针对性，具有重要的指导意义。毛泽东同志发表《在延安文艺座谈会上的讲话》，时值日本帝国主义大举侵华，对敌后实施“五一大扫荡”的历史时局。为了认清形势、统一思想、团结抗日，1942年5月2日至23日，毛泽东主持召开了延安文艺座谈会，并发表长篇讲话，指导和推动了延安文艺界整风运动的开展。社会主义高校，承担着为中国特色社会主义伟大事业培养合格建设者和可靠接班人的历史使命。因此，高校育人工作必须牢牢把握《延座》讲话的核心精神，指导高校育人各项工作。其中，最重要的一点就是美育功能的彰显。
真、善、美往往是辩证统一的。青年学生的健康成长需要在真善美与假恶丑的鉴别之中学会成长，这就需要高校为青年学生营造这样的氛围与环境。因此，高校的教风、学风、文风是否端正，直接影响整个校园风气，直接决定美育效果。如果我们在教育教学过程中，包括一些文艺类学科教学当中忽视美育的融入、只教书不育人，或者浅尝辄止、缺乏教师自己的原创和深度融入，或者方法不当，不能将“审美”与“审丑”、“鼓励”与“挫折”、“光明”与“阴暗”的教育有机结合，就难以锻造青年学生的完整独立人格。如果我们的教育工作者当中有人只是将本职岗位当成一种谋生的职业，为了“五斗米”挖空心思写论文、上职称，于是低水平科研、缺乏创新的重复性劳动成风，抄袭剽窃成风，我们的学风就会一塌糊涂；我们的思政工作者有的缺乏角色意思，吃不透思政工作精神，师爱缺乏，对工作敷衍了事，甚至有个别教师存在师德失范现象，虽然是少数，却会完全消解思政教育课的效果，完全丧失美育功能。如果我们的校园文化存在弱者心态、颓废思想、非主流文化蔓延，又缺乏积极、健康、向上的文化引领，整个校园环境势必会成为美育的软肋。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学精神崇尚学术自由、人格独立和个性解放。可以断言，没有个性的文艺创作是空泛的，没有特色的文艺工作是空洞的，没有生活气息的文艺行为是脱离大众的。大学精神的凝铸，文化校园建设的推进，必须以《延座》讲话精神为指导，深度融入大学生活的绚丽多彩，深度关注学术创作的执着疯狂，让学习、成长、进步、文明成为大学校园的主旋律。要主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，让个性张扬、思想解放和人文关怀成为大学校园的价值追求，让关注社会、关注民生、关注民族与国家的未来成为大学校园的主题，从中提炼出富有青年朝气、富有学府修养、富有师道尊严的，体现民族性、时代性、个性化的文艺作品。我们要从入学养成教育的补课，到渐入社会的职业规划，从具体的一场文艺活动，到个性鲜明的品牌项目，从物化的校园文化景观，到抽象的大学精神塑造，每一个环节，每一个层面，时时处处体现美育的标高，从而凝铸富有中国特色、富有时代气息的大学精神。（一粟）
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