王炸班，搭子团，下沙太子湾，ai辅导员......成为爆款新闻，这背后是否有一套可学习的“爆款密码”？程振伟老师在杭电《叙事表达系统赋能下的写作与沟通》课堂上给出了答案 ——爆款新闻的核心，是找到其与大众群体的“连接点”。

“过去我们会觉得爆款新闻是妙手偶得，是运气。”课堂上，程振伟老师开门见山，“经过对几十篇爆款新闻的分析，我发现这背后有一套可复制的逻辑。”

杭电卓越学院张洪嘉学长紧接着补充到：“程老师所说的‘逻辑’，正是我多天以来在实验室一直研究的‘叙事表达系统’——这套系统以‘目标达成为导向’，通过‘讲清楚、讲明白、讲得让人感兴趣、讲得激发人动力’四大原则，将原本模糊的‘爆款感’转化为可操作的方法论。”

“你们看，爆款新闻是自然而然地进入你的视野，而不是强加给你的。”程老师笑着举例说，“就像那位保安的故事，它不是刻意打造的‘感动故事’，而是找到了大众最能共情的那个点——普通人身上的不平凡。”

杭电网安学院马庆龄对此深有体会：“我以前在学生社团写新闻，总觉得要把事情说全、说透，结果读者没兴趣。但程老师告诉我们，爆款新闻的关键在于‘去中心化’——不要报道全貌，而要观察到一个非中心化的点，尽可能放大，放大到吸引人。”

能够让硬核内容“软着陆”的“魅化”

若说“叙事表达系统”是构建爆款新闻的骨架，那么程老师总结的60个概念工具，就是让新闻“活”起来的血肉。

“‘魅化’是让专业内容变得更易接受、更可感知。”程老师解释道，“比如‘同理共情'‘以点带面’‘构建仪式感’...这些工具的本质，是把媒体的编辑逻辑转化为大众更易理解的逻辑。”

杭电经济学院任祖如怡分享自己的实践心得：“我在这门课后用程老师分享的‘以彼及此’的方法写科技类的新闻——用大家熟悉的‘谍战剧隐形墨水’来解释‘数字水印技术’，效果特别好。以前我觉得科技的新闻很难出爆款，因为科技术语很难被大众所理解，但现在发现，不是因为内容硬核，而是没有找到那个‘连接点’。”

程老师特别强调“仪式感”的重要性，“爆款新闻在符合媒体逻辑之外，又有特定的仪式感。开学典礼、毕业典礼、课堂瞬间……这些场景天然带有仪式感，关键是要从中提炼出大众感兴趣的那个‘点’。”

“很多事情的表达、呈现，都符合‘左边是逻辑，右边是细节’的模式。”张洪嘉学长补充道，“我以前写新闻只顾左边，现在学会了在细节上下功夫。一个具体的动作、一句真实的对话，往往比宏大的叙述更有传播力。”

人人都有“出圈”的可能

“理论上，任何人都有出圈的可能性。”这是程老师常挂在嘴边的一句话。在他的课堂上，这套方法论正在影响着一届又一届学生的表达方式。

“爆款新闻的‘妙手偶得性’，不是让我们等待运气，而是训练我们发现‘那个亮点’的敏感度。”程老师说，“当你掌握了这套工具系统，你会发现，学校里绝大多数活动都具有外宣性，关键在于我们能不能观察到那个‘非中心化的点’，并尽可能放大成大众感兴趣的亮点。”

张洪嘉激动地说。“我在写新闻用的就是程老师教的‘聚焦法’——只抓一点。那篇报道的主人公有很多优点，但我只写了她‘每天提前一小时到实验室’这个细节，反而成了最打动人的部分。”

杭电计算机学院王兴则对“共同情感”有了更深的理解：“程老师说过，社会情感的传播性非常强。当你写的不是‘我校学生获得奖项’，而是‘寒门学子的逆袭故事’，读者的情感共鸣是几乎不同的。”

“最打动我的是程老师说的‘注意力敬畏’。”马庆玲说，“在这个时间碎片化的环境下，注意力是非常稀缺、十分昂贵的资源。一个好的开头，要以读者能否持续到第二段为衡量标准——这种对读者注意力的尊重，让我重新理解了什么是‘用户思维’。”

从“妙手偶得”到“方法论可复制”，程振伟老师用多年实践证明：爆款新闻不是运气使然，而是一门可以学习的能力。

当“叙事表达系统”遇见“60个概念工具”，当专业训练遇见大众逻辑，爆款新闻的“连接点”从模糊的感觉变成了清晰的路径。正如程老师所说：“我们不是在制造爆款，而是在学习如何与大众对话。”

而这，或许正是当下最需要的表达、呈现与传播能力。